[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）九年级语文上册教案：10 落叶

【教学目标】 知识与能力： （1）有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。[来源:学*科*网Z*X*X*K] （2）了解作者掌握字词 过程与方法： （1）学习本文托物言志的写作方法。 （2）学习本文托物言志的写作方法。。 情感态度与价值观：[来源:学&科&网] 培养豁达乐观的人生态度 【重点难点】 重点： 学习本文托物言志的写作方法。 难点： 学习本文托物言志的写作方法。 【教具准备】 多媒体 【教学过程】 一、导入新课 （运用多媒体）[来源:Zxxk.Com] 屏显落叶图片，请你简单描绘一下你看到的叶子，看到这些落叶你有怎样的感触？ 师：面对这些色彩各异、形态各异的落叶，大家发出了不同的感慨。那么著名作家贾平凹又对落叶倾注了怎样的情感呢？下面就让我们一起走进贾平凹的散文《落叶》。 我们先来了解一下作者贾平凹。（屏显作者简介）（师读） 这节课我们的学习重点有两个。（屏显学习重点）（齐读） 二、整体感知[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、请同学们配乐朗读课文，说说这篇散文写了什么内容。（学生自由说） 课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命的哲理。 2、作者是如何描写法桐的叶子的呢？（从文中找出描写法桐的语句。） 作者写了什么时间的法桐？——分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。 这些季节的法桐树或叶各有着怎样的特点？ 春夏（温柔、美好、欢乐） 深秋（削瘦、寒伧、败落） 来年春天（繁盛、美好） 师：伴随着法桐叶由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的思想感情是怎样变化的？（请大家从文中找出或总结出在这三个阶段中，作者感情变化的词语。） 师：请大家比较一下，作者对哪个季节的法桐写的最详细？——春天的法桐。第几自然段写了春天的法桐？——第1、2段 请一个同学为大家读第1、2段，其他同学总结一下作者是从哪几个方面写春天的法桐叶的？ 第1段先从整体上概写，再从局部具体写。具体从法桐的颜色、姿态、神韵三个方面描写了春天法桐的盎然生机。或答：整体看上去不同位置的叶子姿态色泽不同；没风时叶子的姿态；起风时叶子活动的姿态亦可。第1段是对法桐叶的正面描写。 第2段是从什么方面来写法桐叶的？ 采用了侧面衬托的方法，