[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）九年级语文上册教案：23 墨池记（2）

【教学目标】 知识与能力： （1）精读课文，理解主旨 （2）探究文本，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。  过程与方法： 讨论---探究----合作 情感态度与价值观： （1）培养学生热爱学习的良好习惯。 （2）进一步体会“以精力自致”的重要性。 【重点难点】 重点： （1）精读课文，理解主旨 （2）探究文本，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。  难点：[来源:Zxxk.Com] 进一步体会“以精力自致”的重要性。 【教具准备】 多媒体 【教学过程】 1、 复习提问上节课内容： 解字： （1） （1）然  （2） 有地隐然而高  （3） 岂信然邪？  （4） （2）书  （5） 羲之之书晚乃善  （6） 书“晋王右军墨池”之六字  译句： 岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？ 二、精读课文，理解主旨 1. 记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。说一说本文的主要意思是什么？本文的写作主旨？ 参考： 文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。 接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。 第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。 本文通过记述墨池的位置、地形、形状，及王羲之临池学书，池水尽黑的故事  ，告诉人们要想有所成就，学习就要刻苦，修养道德更要刻苦。 2. 探究文本。(先自读思考,再小组讨论明确) （1）本文记叙王羲之的一件轶事是什么？课文中的相应原文是什么？ （2）作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?  （3）抚州学官王君盛，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?  （4）“羲之之书晚乃善”原因有哪些？讨论交流。 (5) 王羲之的笔势“飘若浮云，矫若惊龙”的原因是什么？  (6)