关键能力·阅读(2) 实用类阅读备考第2步 第2讲 信息的迁移运用(word教参)-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义(老教材老高考)

2023-07-17
| 13页
| 148人阅读
| 2人下载
教辅
山东正禾大教育科技有限公司
进店逛逛

内容正文:

第2讲 信息的迁移运用 实用类文本阅读考查信息的迁移运用,一般考查评价文本材料的社会价值和现实意义,其中包括能够对文本在内容、观点、表达方式和价值倾向等方面提出进一步探究的问题,对材料中概念或相关观点理解与研判等。 年份/卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2022· 全国乙卷 6.开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义?给我们带来哪些启示?请简要说明。(6分) 评价文本材料的社会价值和现实意义 源于文本又拓展于文外,充分体现命题的综合性、应用性、创新性 《咬文嚼字》指出文学作品中的文字往往有联想的意义,《说“木叶”》谈到诗歌语言的暗示性,二者的意思是一样的。在我国的诗歌中,如“梅”“柳”“草”等都具有怎样暗示性,能引起联想。试举例说明。                                                                                                                                                     答案:(示例)百花一般开在春夏,而梅则凌寒独傲,可以象征坚贞傲骨:“零落成泥碾作尘,只有香如故”,在形态上,梅又婉约婀娜韵味十足:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。初春杨柳絮纷飞,正如离人心中的愁绪理还乱:“杨柳岸,晓风残月。”因此常用来形容离别的心情,所以古代有折杨柳表送别。草的含义比较丰富,写离愁别恨:“离恨恰如春草,更行更远还生”。写思归:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”。还可以写坚贞不屈、自然的更迭等不一一列举。 【典例示范】 阅读下面的文字,完成后面题目。 材料一:近年来,字母词呈迅速扩张之势。以《现代汉语词典》收录的字母词为例,第四版收录字母词39个,第六版猛增到239个。特别是《国家通用语言文字法》明确规定的不该使用英语的地方,字母词也屡见不鲜。我们中国人生产的、具有完全知识产权的产品,开始流行“洋名”或汉英混合的名称。只见高耸在大都市的一些公共建筑、楼盘上的英文标识,而不见汉语踪迹,让人恍若到了英语国家。字母词在汉语通用领域扩张,向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号。 英语入侵汉语,危及汉字汉语的安全。近二三十年来,英语正在改变中国年轻人的语言习惯、思维习惯,改变他们对汉字汉语的感情。汉字是中华文化的基因、基石,如果任由字母词扩张、泛滥,将危害汉语的纯洁性,冲击中国文化的基础。在文化全球化的时代,字母词也出现全球化的趋势。我们不能把字母词拦在中华文化的大门之外,可是也不能任由字母词泛滥成灾。因此,应该对字母词的使用加以规范和限制。能不能仿效机动车的出行规定,让字母词的“出行”更规范? 语言文字的使用可分为三个领域。专业领域,也就是专业人员和部分人群才经常使用的专业用语用词,比如X光、B超、A股、B股等。在专业领域内,有些字母词用汉语代替很不方便。专业字母词只在专业范围内交流使用,不需要大众都看得懂,又因为它不进入通用领域,对汉字汉语的影响甚微。因此,专业领域类似“快车道”。公民个人生活领域,类似“慢车道”。面向公众的通用领域,就像“人行道”。《国家通用语言文字法》明文规定,国家机关、新闻出版、广播电视、公共设施、公共服务等五个方面,必须使用普通话和规范汉字。字母词来自外语,外语显然不符合我国通用语言的规范和标准。 现在,有些人主张取消通用领域对字母词的限制,理由有两条:一是“吸收外来语丰富汉语”,二是字母词比汉语简单好用。其实,没有人反对吸收外来语,只是要求翻译成汉语再吸收。我们完全可以找到对应的中文简称代替字母词,同样简单好用。现在通用领域正在使用的字母词,有一些的确没有相应的汉语简称代替。这就需要政府语言文字主管部门组织权威的翻译委员会定期翻译公布,比如:“CPI”用“消指”代替,“PM2.5”用“微尘2.5”代替,等等。 面向公众的通用领域,是给最广大的人民看的,可是,在我们身边有很多人不懂英语,更不明白这些字母词的含义。在通用领域限制字母词,不仅是对《国家通用语言文字法》的尊重,也是对不懂外语者的理解和尊重。 (摘编自傅振国《警惕字母词侵蚀汉语》) 材料二:从秦代“书同文”算起,汉语已然走过了近两千年的历程。当今,出现了新的一景:使用字母词形成热浪,令人注目。 汉语中出现外来词,自古有之。一种语言,只要跟其他语言密切接触,就难免出现外来词。汉语的突出特点是使用方块汉字。不管是繁体还是简体,都能帮助我们把同音的词语所表示的意思分辨清楚。比如:飞屑吸入人体致癌①,这种石头也能治癌②。这里出现了“治癌”和“致癌”,二者的前一个字都读zhì。正是因为字的形体有所不同,才保证了不会引起误解。这是使用拼音文字的书面语做不到的。 面对风起云涌的字母词,一方面,

资源预览图

关键能力·阅读(2) 实用类阅读备考第2步  第2讲 信息的迁移运用(word教参)-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义(老教材老高考)
1
关键能力·阅读(2) 实用类阅读备考第2步  第2讲 信息的迁移运用(word教参)-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义(老教材老高考)
2
关键能力·阅读(2) 实用类阅读备考第2步  第2讲 信息的迁移运用(word教参)-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义(老教材老高考)
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。