关键能力·阅读（2） 实用类阅读备考第1步——学会读文，聚焦高考考查点（word教参）-【正禾一本通】2024高考语文高三一轮总复习高效讲义（老教材老高考）

关键能力·阅读（二）实用类阅读 高考全国卷的实用类文本阅读注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 　备考第1步——学会读文，聚焦高考考查点 　 【高考文本】　　 　 (2022·全国乙卷)阅读下面的文字，完成1－3题。(12分) 材料一：雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1 000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。 (摘编自杨振宁《对称与物理》) 材料二：17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特·胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。 (摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》) 材料三：雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在－2℃左右时呈板状，在－5℃左右时呈柱状，在－15℃左右时又呈板状，在低于－25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(－5℃)变为薄而平的板状晶体(－15℃)。 雪晶形态图 (摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》) 　 【两步读文】　　 　 第一步：读题，由题初步感知文本核心点　 纵观文后题目，考查的都是文本的核心关键。由材料出处、第3题的题干关键点“关于雪花的思考对科学研究有什么意义”“启示”，再结合第1题和第2题的选项表述，我们可以推知三则材料的共同话题为“在科学创新的背景下”和“雪花的形状”。 由题初步感知这些文本核心点，我们读文时就会有意识地筛选体现话题的关键词句，有意识地关注材料中有关在科学创新的背景下和雪花的形状的相关信息点。 第二步：读文，由面及点把握文本信息点　 1．把握话题内容，明确文本间联系(面) (1)三则材料从三个角度介绍了关乎雪花的形状与科学创新的关系问题。三则材料均是科学创新的相关论文片段，而科学的发展就是为了有效解决生活中的实际问题，其核心体现是科学知识的实用性。 (2)材料一摘编自杨振宁《对称与物理》，侧重点是中国科学家对雪花六瓣形状的发现及未有其成因的研究结论；材料二摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》，侧重点是介绍开普勒对雪花形状结构成因的猜想及后来人对其结构成因科学研究的部分成果；材料三摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》，侧重点是雪花的基本形状和结构复杂性的决定因素——温度和过饱和度。 三则材料的信息逻辑关系为递进，即发现问题(雪花形状及结构的发现)、分析问题(雪花形状及结构成因的猜想和后来的研究进程)和解决问题(雪花形状及结构复杂性的决定因素)。 2．把握层次思路，明确文本内要点(点) (1)材料一：中国人提出雪花是六瓣的这一事实，德国天文学家开普勒初步研究雪花为何是六瓣的。 (2)材料二：德国天文学家开普勒猜想雪花形状结构成因以及后人的研究成果。 (3)材料三：雪晶的形状主要取决于温度，雪晶的结构取决于过饱和度。 [真题试做]_____________________________________________________________ 1．下列图解，最符合材料三相关内容的一项是(3分)(