第1课 春-【帮课堂】2023-2024学年七年级语文上册同步学与练（统编版）

第1课 《春》 素养目标 学习目标 重点难点 本文以朗读为主线，并贯穿始终，让学生在朗读中重点品味文章的语言美。 【知识与能力】 1.准确、流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连。 2.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。 3.学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解、掌握本文寓情于景、情景交融的写作手法。 4.引导学生了解写景散文的基本特点。 【过程与方法】 1.通过听读、朗读、品读等方式，引导学生感知课文内容。 2.通过对妙词佳句的赏析，积累语言，培养学生的语感。 【情感态度与价值观】 1.阅读美文，体会文中优美的情境，培养学生健康的审美情趣。 2.引导学生热爱大自然、珍惜青春。 重点： ①揣摩文中准确而生动的词句，体会作者语言表达的巧妙。 ②体会语言中蕴含的感情，领悟作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天”的思想感情。 难点： ①结合课文实例，学习比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。 ②领会“状物抓住特征，写景注意层次”的写作技巧。 （一）基础知识 一、作者简介 朱自清（1898－1948），字_________，江苏扬州人，_____、_______、_______。其散文_______________，以_________著称，极富真情实感。其著作包括诗文集__________，散文集__________________等。其散文代表作有_______________________等。 二、故事背景 作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是_______________。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作_________的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。 三、理解词义 朗润___________________________________ 酝酿___________________________________ 卖弄___________________________________ 喉咙___________________________________ 应和___________________________________ 嘹亮___________________________________ 烘托___________________________________ 风筝___________________________________ 抖擞___________________________________ 健壮___________________________________ 呼朋引伴___________________________________ 花枝招展___________________________________ 一、课文分段 第一部分（1）： 第二部分（2-7）： 第三部分（8-10）： 二、重点问题掌握 1.第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？ 2. 第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？ 3.“小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷地”“钻”两个词的好在哪里？ 4.“嫩嫩的”“绿绿的”，本该放在春草的前面，为什么放在句末呢？ 5. 本段文字连用了几个动词，有什么表达效果？ 6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整一下次序？ 7.“闹”一词有怎样的表达效果？ 8.作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？ 9.“斜织”“笼”在句中有什么表达效果？ 10.结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺序能否调换？为什么？ 三、课文主题 （一）在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅画，喜欢的理由是什么。 （二）课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优 美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。 （三）作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发发挥想象，将春天比作别的什么吗？ （四）想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 题组A 基础过关练 一、选择题 1．（2022秋·甘肃定西·七年级统考期中）下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞