9学会倾听（教学设计）-大象版心理健康四年级

9学会倾听 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第四单元第一课 主 题：人际交往 课 时：1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应。 2、教材分析 “倾”字，包含着“专心”、“主动”意思，“倾听”是一种学习，一种沟通、一种尊重，是必须调动心、身、眼、耳共同参与才能完成的活动。如何倾听别人意见是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。本节课通过学生的活动体验和教师的引导，让学生感受倾听的重要性，学习倾听的方法，实践中体验认真倾听所带来的成功和快乐。 3、学情分析 四年级的小学生由于年龄特征在交往中我行我素，不太懂交往的技巧。他们较为突出的特点是喜欢表现自己，而不太在意他人的感受。往往只注意说，而忽略了听，存在着多说少听的现象。在听的时候，只注重听的形式，不注重听的实质，尤其是情感上的支持和交流。有的学生就是不会倾听而引起人际关系的紧张，产生了不必要的烦恼。 学习目标 1、在游戏和讲述事例中，体会认真倾听的重要性，愿意分享。 2、学会倾听的方法，乐于做一个认真的倾听者。 评价任务 1、在热身活动和故事乐园的活动中，交流自己的感受，完成目标1。 2、结合具体事例，在心理直播中发现不良倾听行为，提出合理建议；归纳倾听方法；运用方法争当合格小记者，达成目标2。 学习过程 环节一：热身活动“蜂蜜”与“蜜蜂” 1、读活动要求。 2、教师读故事，学生活动。 3、读一半，追问淘汰的学生：你有什么感受？ 接着读，全班交流；游戏之后，你们有什么感受。 4、引出课题——学会倾听。 环节二：故事乐园 1、观看《想法特别的男孩》的故事。 2、说一说：这个故事对你有什么启示？ 3、小结：倾听很重要，要用心听。 环节三：活动课堂 活动一：心理直播 1、看图片，你想对上面几位同学说些什么？ 2、对他们的做法你有什么建议？ 3、生活中有没有见过类似的现象？（3到4人） 4、如果是现在的你，你会怎么做？ 活动二：倾听方法大家谈 讨论正确的倾听方法：（填写在书35页上） 眼睛注视对方、耳朵专心聆听、有适当的回应 小嘴闭紧不打断、身体靠向对方、有耐心 活动三：我是小记者 互相采访同学的兴趣爱好和特长，将采访的内容在小组汇报，看看是否与被采访的同学说的一致。 （小组活动） 环节四：总结 这节课你有什么收获？ 感谢同学们的认真倾听，让我和每一位发言的同学都感受到了大家的尊重。上帝给我们一张嘴巴，两只耳朵，就是让我们多听少说。让我们一起做一个善于倾听的人吧！ 作业 回家听《新闻联播》，然后给父母说说你都听到了什么，也可以和同学们交流一下。 板书设计 9学会倾听 倾听方法：眼睛注视对方、有适当的回应（点头、微笑、追问） …… 2 学科网（北京）股份有限公司 $