2做最好的自己（教学设计）-大象版心理健康四年级

2做最好的自己 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第一单元第二课 主 题：认识自我 课 时：1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 帮助学生了解自我，认识自我； 2、教材分析 本节课是四年级第一单元《认识自我》第2课时，是继《独一无二的我》之后进行的，本课以故事活动为主,揭示了正确面对自己优点和缺点的重要性,并告诉我们如何面对自己的不完美，树立自信心。 3、学情分析 小学生好奇心强，喜欢模仿他人，期望成为一个完美的自己。而往往结果并不是都能成功，面对失败，面对挫折，该如何做？接纳自己、相信自己是本节课的重点，也是难点。 学习目标 1、通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。 2、在活动中，发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 评价任务 1、在目光炯炯的活动中，拉近师生和生生的距离，畅说优点、认识自己的特长。听《动物学校》的故事，并回答相对应的问题，明白不要盲目地羡慕别人。发挥自己的优点，做最好的自己才更重要，达成目标1。 2、结合生活中常见的事例，通过叙述、表演等方式引导学生发现问题，找出解决的方法，达成目标2。 学习过程 环节一：热身活动《目光炯炯》 上节课我们知道了，每一个人都是独一无二的，既然这样就让我们做个最好的自己吧！ 1、读活动要求： （1）同桌两人相对而坐，直视对方眼睛一分钟。 （2）双方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一遍比一遍大。 2、学生活动。 3、追问：你告诉同桌什么优点？说三遍以后你有什么感受？ 同桌告诉你，他什么优点？听了三遍以后你有什么感受？ 环节二：故事乐园《动物学校》 1、播放《动物学校》的故事 2、听完这个故事，你想到了什么？为什么兔子和鸭子都没有成功，而鹰却如愿以偿地获得了“世界飞行冠军”？ 3、小结：你有这样的经历吗？说来听听。是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 环节三：活动课堂 活动一：心理直播 ①我好羡慕你，学习好，人缘好。 ②我很努力，但这次语文考试还是不及格，我该怎么办？ ③不知道为什么大家都不愿意和我玩，我好孤独啊！ ④真羡慕他们，我除了学习什么都不会。 看看图中同学正在被什么烦恼所困扰，假如是你，你该怎么做？你想对他们说些什么？ 活动二：做最好的自己 1、要做最好的自己，你会怎样做？ 2、同桌互说，然后学生发言 活动三：扬长避短 （1）我认为自己最大的优点： ①请同学们对照表格对自己进行积极评价。 ②六人为一小组，组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。 ③知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？谈谈这两次活动的感受。 教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。看看我们的卡片，每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！ （2）有哪些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？ ①请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：我无法做到（完成、实现）…… 例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。 ②把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到”大声读。 ③然后把这个句子改成“我一定能做到……”继续大声读。 ④请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。 活动四：小故事中的大道理： 讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲：“记着，气球能不能升起，不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!” 环节四：总结 1、播放歌曲《我真的很不错》。 学生跟着视频边唱边跳，大声唱出自己的自信，跳出自己的自信。 2、集体朗诵小诗： 如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧； 如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美丽； 如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧； 若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。 人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！ 作业 制订“发挥优势，做最好的自己”的计划。 板书设计 2做最好的自己 我 自 信 既看到优点 又正视缺点 2 学科网（北京）股份有限公司 $