13助人为乐（教学设计）-大象版心理健康四年级

13助人为乐 教材来源：小学四年级《小学生心理健康》教科书/大象出版社2013年版 内容来源：小学四年级《小学生心理健康》第五单元第二课 主 题：性格培养 课 时：1课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。 2、教材分析 本节课是学生在了解自我、认识自我、悦纳自我、学会与人融洽相处及良好生活学习习惯的基础上，进一步完善性格，促进学生的亲社会行为的一节课。 3、学情分析 学生自我意识强，通常以自我为中心。关爱、帮助他人的意识较弱，没有深刻的“需帮助”的心理体验。知道助人为乐是一种高尚的品质，但缺乏关爱他人、帮助他人的心理意识和行为。 学习目标 1、听故事，知道助人为乐是一种高尚品德，乐于助人是对人友爱的表现。 2、通过活动，分享交流自己助人为乐的故事，体验助人为乐的愉悦心情，愿意在日常生活中主动关心和热情帮助周围的人，不图表扬和报答。 评价任务 1、在做游戏、听故事的过程中，回答教师提出的问题，达到目标1。 2、在活动中，从学榜样到谈自身分享故事，评出班级小雷锋，体验助人的快乐，正确填写“考考你”中的题目，能够思考判断合理助人，达到目标2。 学习过程 环节一：热身活动《听口令传球》 1、明晰活动要求。 2、学生活动。 3、小结：助人为乐要从身边的小事开始做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 环节二：故事乐园 1、播放《热心的小伙子》的故事。 2、你觉得故事中的小伙子有哪些优点？ 3、小结：其实啊，我们身边就有很多这样的道德模范，他们虽然平凡，却仍坚持为社会贡献自己小小的力量。 环节三：活动课堂 活动一：心理直播 1、看图片，你从以上同学身上学到了什么？在小组内说说你的想法。 （小组讨论，汇报） 2、你做过类似的事情吗？ 活动二：寻找“小雷锋” 想想平时的表现，和同学们讨论一下，选出我们班的小雷锋。 活动三：考考你 把自己的想法填写在52页的横线上 1、今天同桌不在，你会帮他值日吗？ 2、小强和小林发生争吵，小强要你帮他出气，你会帮他吗？ 3、小明打碎了教室窗户的玻璃，他的好朋友小勇拉着他赶快走开，隐瞒不报，你认为这种“助人”对吗？ 4、一个陌生男人让你帮他带路，你会去吗？ 环节四：总结 共唱《歌声与微笑》 当别人遇到困难时，我们应积极主动的去帮助别人，不图利益，不图表扬，视别人的困难为自己的困难，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间！ 作业 制作一张感谢卡，送给帮助过自己的人 板书设计 13助人为乐 赠人玫瑰，手有余香 2 学科网（北京）股份有限公司 $