七 家居中的学问——小数的初步认识（教案）青岛版三年级下册数学

七 家居中的学问——小数的初步认识 1． 教学目标： 1、 结合具体情境初步认识小数，会正确地认、读、写小数。 2、 能结合生活实际以米为单位初步了解小数的含义。 3、 能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。 4、 体会小数在生活中的广泛应用。 二．教学重难点 教学重点：了解小数的含义，会认读小数。 教学难点：小数的含义。 三．教学过程 （一）谈话导入。 师：同学们，你们认识数吗？能否到黑板前写一下你认识的数吗？别人写过的你不要写，看谁能写出跟别人不一样的数。 （2） 把黑板上的数分分类。 1、 师：观察这大家写的这些数，能把他们分分类吗？（根据学生写的数可分为整数、小数、分数。） 2、 发现不同。 师：“像6、23这样的数是我们已经学过的整数。观察这一类数：1.5、0.6......这些数与我们以前学过的数有什么不同？”学生回答。根据学生的回答 老师总结：像1.5、0.6......这样的数，我们叫小数，今天我们就一起来学习有关小数的知识。（板书课题：小数的初步认识） 师：刚才大家都说小数和整数的不同是多了一个点，这个点就叫小数点，要把它写在整数部分的右下角。小数点的作用可大了，它把小数分为了整数部分和小数部分。 （3） 读、写小数 1、 读小数（出示情境图） 师：同学们能把情境图里的内容流利的读出吗？（请学生读） 小结：在读小数的时候，小数点左边的整数部分按整数的读法去读，小数点右边的小数部分要依次读出毎一个数字。 2、 写小数。 师：大家读得不错。那你会写小数吗？试试看。写小数和读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（以二点二六为例边说边示范2.26。） （4） 小数的意义。 1、 引出以米为单位的1位小数出示：1分米=1/10米=0.1米。把1米平均分成10份，每份是1分米。板书：1分米=1/10米=0.1米。2分米2/10米=0.2米。5分米5/10米=0.5米。 2、 认识以米为单位的2位小数 师：把1米平均分成100份，每份是1厘米。板书：1厘米=1/100米=0.01米。3厘米=3/100米=0.03米。 师：谁还能说出几组这样的式子吗？（或学生直接写出） 3、 回答解决情境图里的小数知识。 0.5米=5分米 0.7米=7分米 1.2米=1米2分米小数点左边表示什么？（米）小数点右边第一位表示什么？（分米）小数点右边第二位表示什么呢？（厘米） （5） 小练笔 1、 分数与整数的互化。2、填一填（感受分数、小数的算理） 2、 小游戏：用4、 6、8和小数点组成小数（机动） （六）总结：学生谈收获，用自己善于观察的眼睛发现生活中的数学信息。 学科网（北京）股份有限公司 $