篮球—行进间直线运球（教学设计）通用版体育二年级

2022年寻乌县中小学音体美教师教学设计 课题 篮球——行进间直线运球（水平1-二年级） 教学目标 根据义务教育课程标准（2022年版），新修订的体育与健康课程标准，制定以下教学目标： 运动能力：通过本节课的学习，体验行进间与原地运球的相同点和不同点，使学生掌握篮球行进间运球的技术。 健康行为：在学练当中，培养学生规则意识，享受体育运动带来的乐趣，感受成功带来的喜悦。并提高灵敏、速度、协调等身体素质。 体育品德：在课堂教学中，培养学生团结友爱、敢于探索，勇于拼搏的体育精神。 教材分析 重点 按拍球的部位、力量及球的落点 难点 手对球的控制能力 教具 篮球38个、标志桶若干个、标志碟若干个、音响一个 教学方法 教法：讲解示范法、分组练习法 学法：自主学习法、游戏比赛法 教学过程 1、 情景导入 通过情景化教学，带动学生的导入，让学生摇身一变，成为一名小小快递员，热身方式通过快乐接单的方式，学生通过慢跑到指定位置拿好篮球，并回到队伍进行原地运球练习以及参与小游戏“传送带”。 设计意图是让学生通过慢跑热身的形式领取上课器材检验并加深巩固上节课教学内容调动学生积极性，提高学生学习兴趣。 二、练习ー“发送订单′ 通过游戏设定，让学生采用行进间运球的方式参与游戏环节，以四列横队站好。当听到老师第一声哨响，进行原地运球，第二声哨响，最后一排的学生同时运球从右边出发，围绕第一排学生运球返回到原来位置，后面学生按照同样方式依次进行，直到第一排学生回到位置即可结束。 设计意图：通过简单的游戏环节让学生初步的体验行进间运球，引导自主探究思考行进间运球的动作要领。并通过教师示范让学生学习行进间直线运球的动作要领。 三、练习二“科技传送” 练习二继续以练习一的游戏设定，让学生采用行进间运球的方式参与游戏环节，以四列横队站好，当听到老师第一声哨响，进行原地运球，第二声哨响，最后一排的学生同时运球从右边出发，围绕第一排学生运球返回到原来位置，后面学生按照同样方式依次进行，直到第一排学生回到位置即可结束。 设计意图：经过练习一的游戏设定，加入教师的动作示范及口诀，加强学生对本节课内容的练习。 练习组数：预计2一3组 四、练习三“精准投送” 通过对学生进行分组，学生以四列横排站好，第一排学生到达指定位置与另外三排学生面对面站好，当老师哨声响起，集体进行运球，当第二声哨响起时比赛开始，第二排学生迅速运球至第一排位置互相击掌，交换 位置；看哪一排学生完成最快即为胜利。 设计意图：通过比赛的形式让学生加强和巩固本节课新学的内容行进间运球，并能很好的掌握运用。 练习组数：预计2一3轮 五、拉伸与总结 老师带领学生在舒缓的音乐中进行拉伸，避免运动损伤的出现，结束后整理归还器材，并布置作业深化所学的技术。 六、教学效果 预计平均心率：115—120次/分 预计练习密度：78—85次/分 要求： 1：集合整队快、静、齐。 2：声音短促有力，精神饱满，使学生快速进入状态。 次数：1 时间：7分钟 要求： 1：队伍整齐，听从指挥 2：动作舒展，态度认真，积极参与。 次数：2 时间：8分钟 要求： 1：积极思考低运球的方法，认真参与练习， 2：注意力集中，严格要求自我。 次数：2 时间：10分钟 要求： 1：了解比赛的方法及规则 2：积极参与比赛，灵活运用所学运球技术，团结合作竞争。 次数：3 时间：15分钟 要求 1：在教师带领下认真进行放松练习 2：认真听教师讲评 3：整理归还器材 次数：1 时间：5分钟 巩固练习 1.课后组织学生们进行行进间直线运球比赛。 小结 通过本节课的学习，使学生掌握篮球直线运球的动作要领，培养学生参与运动兴趣，与团结协作、互帮互组的品质。 作业布置 1.素质练习蹲起跳20次一组，做三组；仰卧起坐30次一组，做三组。 板书设计 设计亮点 本次教学设计的思路是以学生为本，以篮球为媒介，以兴趣促进教学。 1.课程设计通过游戏的方式提高学生的学习兴趣，通过比赛的方式巩固学生练习。促使学生以更积极的态度参与到体育运动中。 2.本次教学设计摆脱传统的素质练习，通过“小小快递员”的方式贴近生活，提高学生对行进间篮球运动的积极性，以及对于体育课程的兴趣。 ( — 1 — ) ( — 5 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $