第二单元 语文要素专项-【教材解读】2023秋六年级上册语文（统编版)

６４　 0    了解文章是怎样点面结合写场面的 M. 阅读下面«狼牙山五壮士»中的语段,说说文章是怎样点面结合写场面的. 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大 批敌人引上了狼牙山.他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下 去.班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打.副班长葛振林 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.战士宋学义扔手榴弹总 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 紧的,全神贯注地瞄准敌人射击. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 敌人始终不能前进一步.在崎岖的山路上,横七竖 八地躺着许多敌人的尸体. 思路分析(问题串支架): １．这段文字描写 了 什 么 场面? 五位战士痛击敌人的场面. ２．用“　　 􀪍􀪍 ”和“　　”分别 画出“点”和“面”的描写. 在文中画出相应句子. ３．这样点面结合来描写的 好处是什么? 这样点面结合来描写五位战士痛击敌人的场面,既能用“面”展 现战斗的整体情况,让我们感受到战斗的激烈,又能用“点”突 出每个战士的形象,体现他们各自身上不同的英雄气概,使得 人物形象更丰满,让我们的感受更细腻、印象更深刻. ６５　 0    　　分析总结:读了这段话,我了解到文章先进行整体的“面”的描写来展现五位战士 痛击敌人的场面及战斗的激烈;接着用“点”的描写来塑造五位战士的英雄形象,使得 人物更丰满;最后通过“敌人惨败”的“面”的描写来呼应开头的“痛击敌人”的“面”的 描写,让我们对五位战士痛击敌人的场面有了整体、深刻而细腻的感受. 在写文章时,如何做到点面结合呢?