第5课当环境改变了（教学设计）-2022-2023学年五年级科学下册同步备课（教科版）

教科版科学五年级下册 《当环境改变了》教学设计 课题名 当环境改变了 教学目标 1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。 2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。 教学重点 不同的动物是怎样适应变化了的新环境的。 教学难点 不同的动物是怎样适应变化了的新环境的。 教学准备 教师准备：课件PPT等。 学生准备：记录单等。 教学过程 一、激趣导入 师：随着季节的变化，当周围环境改变后，我们有哪些适应环境变化的行为？ 生：思考回答。 (设计意图：引领学生从关注自身在不同季节的各种行为出发，分析造 成这种现象的本质原因，认识到人类在不同季节的行为变化均是为了 适应环境的变化，为接下来研究动物适应环境变化的行为做铺垫。） 二、新课探索 师:1.将青蛙的行为图片与环境图片相对应。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 师:2.将信息整理成表格。 (青蛙在不同季节的各种行为变化的原因： 1. 气候等非生物因素。 2. 青蛙食物和周边植物等生物因素。 3. 青蛙自身身体特征（变温动物）。 生：思考、交流、讨论，回答问题。 (设计意图：以春天为例引领学生从非生物条件、生物条件、青蛙 相对应的行为等方面开展深度交流，引领学生初步认识环境与动物行 为之间的联系，为接下来学生自主交流做示范。) 三、师生研讨 师：1.当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应?青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变? 生：冬眠、温度的改变。 师：2.当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应?丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变? 生：迁徙。温度。 (设计意图：学生对于青蛙的认识毕竟有限，为进一步丰富学生对 青蛙的认识，激发学生的学习兴趣，教师以视频的方式呈现青蛙的相关 材料。） 4、 课堂巩固 1．下列选项不属于植物对环境的适应的是（    ）。 A．温带地区许多植物到冬天会出现落叶现象 B．生长在热带雨林中的植物一般叶子比较宽大 C．植物的叶片是绿色的 D．浮在水面的植物一般根系不太发达 2．苹果树适宜在平均气温较低的北方栽种而不宜在热带地区栽种，起制约作用的主要是（    ）。 A．阳光 B．温度 C．水 D．空气 3．鱼儿离不开水，草木离不开太阳，说明生物（    ）。 A．依赖环境 B．影响环境 C．适应环境 布置作业 完成课后习题 板书设计 环境改变 教学反思 通过本节课的学习，同学们能在在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。知道了不同的动物是怎样适应变化了的新环境的。 学科网（北京）股份有限公司 $