2.1声音的产生与传播（同步练习）-【高效课堂】2023-2024学年八年级物理上册同步精品讲与练（人教版）

2.1声音的产生与传播同步练习 知识点一：声音的产生 1.声音的产生:声音是由物体的 产生的。一切发声的物体都在 ,振动停止,发声也停止。  2.正在发声的物体,叫作 。 知识点二：声音的传播 1.声音是以波的形式传播的，我们把它叫做 。 2.声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是 、 和 ， 不能传声。 知识点三：声速 1.意义：描述声音传播的 的物理量。  2.大小：声音在 传播的距离。  3.影响因素 (1)介质:声音在不同介质中的传播速度 。  (2)温度:在15 ℃时,声音在空气中的传播速度为 。 (3)一般来说，声音在 中传播最快， 次之，在 中传播最慢。 4.回声 (1)声音在传播过程中,如果遇到障碍物会被反射回来形成 。  (2)如果回声到达人耳比原声晚 以上时,人耳就能把回声与原声区分开;如果小 于 ,不能区分回声与原声,回声能使原声加强。  5.人耳听声的两种途径： 传导和 传导。 一、单选题 1．古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（　　） A．风声最快 B．雨声最快 C．鸟鸣声最快 D．一样快 2．关于声的说法，正确的一组是（　　） ①一切能发声的物体都在振动 ②只要发声体振动，人们就能听到声音 ③振动停止了，声音能继续传播 ④声音在固体中比在空气中传播得快 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 3．下列关于声现象说法中，正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度 B．因为声音的传播不需要介质，所以声音能在真空中传播 C．声音在钢铁中的传播速度小于在空气中的传播速度 D．歌唱家唱出的歌声是由的他的声带振动而产生的 4．甲同学将耳朵贴在一根足够长的铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到（　　） A．1次敲击声 B．2次敲击声 C．3次敲击声 D．4次敲击声 二、填空题 5．玉林大容山随处可闻鸟鸣声，鸟的发声器官由于　 　发出声音，声音通过　 　传入人耳。 6．某校运动会上增加了一项有趣的比赛—吹气球。如图所示，气球越来越大，突然，“啪”的一声破裂。声音以　 　的形式向四周传播，四周同学听到的爆破声音是通过　 　传到耳中的。 7．如图，把正在响铃的闹钟放在罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音逐渐减小，直至最后听不到声音，拔掉抽气管，让空气进入罩内，又能听见响铃的声音，这个实验说明了真空　 　， 用到的研究物理的科学方法是　 　。 8．2022年6月5日，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心发射成功，如图所示。通过视频看到，太空中的宇航员在飞船内不用借助电子通讯设备就可以直接对话，那么在飞船外工作时，　 　（选填“能”或“不能”）直接对话，原因是　 。 一、单选题 1．在风和日丽的体育场进行百米赛跑．站在终点的计时员，如果在听到起跑枪声开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为，则运动员跑完百米的时间应为（）（　　） A． B． C． D． 2．如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”（　　） B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙中，真空铃实验说明声音能在真空中传播 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明空气可以传声 3．如图所示，小明在物理课上做声学实验，敲击音叉，听见敲击声，看见塑料球弹起。关于该实验，下列说法错误的是（　　） A．小明听到敲击声说明声音可以在空气中传播 B．该实验可以把音叉微小的实验现象放大 C．小明听到的敲击声是塑料球振动产生的 D．塑料球被弹开说明声音是由物体振动产生的 4．如图所示的是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说众多“鱼洗”发出的声音能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析中错误的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．发出嗡嗡声的声源是“鱼洗” C．“鱼洗”发出的声音能在空气中传播 D．众多“鱼洗”发出的声音汇集使声音的传播速度加快 5．下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的一组是（　　） 甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓