《用除法估算解决问题（一）》 （学案）人教版三年级下册数学

《用除法估算解决问题（一）》 学历案 授课教师： 1、 主题与课时：人教版 数学 科教材 三 年级 下 册 第二单元《除数是一位数的除法》 第 3 课时 二、集备组长： 三、集备成员： 四、授课时间： 五、课标要求： 探索并掌握多位数的除法，感悟从未知到已知的转化。 六、学习目标： 1.初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法。 2．能根据具体情境合理地进行估算，进一步提高运算能力。 3．培养学生分析问题、判断问题、解决简单实际问题的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。 教学重点：初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法。 教学难点：多种方法估算除数是一位数的除法。 七、评价任务： 任务一：分析理解题意、解决问题，探究2673的估算过程和方法（检测目标1、3） 任务二： 合理地进行估算（检测目标2） 任务三：解决问题（检测目标3） 8、 资源与建议： 1、这节课的内容是课本第二单元P13例4。 2、我们学过了表内除法，口算整十数、整百数、整千数、几百几十、几十几除以一位数。在这基础上，通过转化旧知学习除数是一位数除法的简易估算方法。 3、这节课我们将按照以下环节展开学习：分析问题——解决问题——掌握估算的过程和方法——巩固练习正确合理地进行估算。 九、学习过程： 学习准备： 学习任务一：分析理解题意、解决问题，探究估算过程和方法 （1） 真实情境中找出有用的数学信息和问题，分析理解题意（指向目标3） 李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米。 思考： 1、 找出题中的数学信息和问题，怎样列式解答。 2、 “估计、大约 骑行多少千米”用不用算出准确结果？ （2） 解决问题 1、 探究2673的估算过程和方法（指向目标1，2） 2．判断估算的合理性（指向目标3） （1）解答都合理吗？为什么？ 小结：估算的方法，除数不变，把被除数看成和它接近的整十、整百数或几百几十数（能被除尽），再利用乘法口诀来口算。 （2）比一比，哪一种更接近实际结果呢？ （3）每天骑行的路程比90千米多，还是比90千米少？ 小组讨论交流： 把267估成（ ），那么把这个数估 了（填“大”或“小”），所以实际结果比90千米 。（填“多”或“少”） 比80千米呢？ 学习任务二、三：巩固新知，内化提升 1、下面算式的结果比较接近几十？（指向目标2） 2、解决问题（指向目标2、3） （1） 妈妈给明明买了3套价格相同的绘本花了238元，每套大约多少元？ 思考：每套绘本的实际价格比你计算的结果( )(填“大”或“小”) （2） 父亲节到了。妈妈决定到商场买4件亲子装，平均每件大约多少元? 作业与检测 教材P16 第13、14题。 十、教学后记 今天学习了什么知识？你是怎样进行估算的？ 学生学习任务单 班级： 姓名： 任务一： 李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米。 答： 想一想： （1）解答都合理吗？为什么？ （2）比一比，哪一种更接近实际结果呢？ (3)每天骑行的路程比90千米多，还是比90千米少？ 小组讨论： 把267估成（ ），那么把这个数估 了（填“大”或“小”），所以实际结果比90千米 。（填“多”或“少”） 比80千米呢？ 任务二：下面算式的结果比较接近几十？ 任务三：解决问题 1．妈妈给明明买了3套价格相同的绘本花了238元，每套大约多少元？ 答： 思考：把238估成（ ）；每套绘本的实际价格比你计算的结果( ) (填“大”或“小”) 2. 父亲节到了。妈妈决定到商场买4件亲子装，平均每件大约多少元? 答： 学后反思： 我今天学会了 。 2 学科网