左右脚交换跳与游戏（课件）人教版体育三年级上册

多媒体技术下的水平二（三年级） 左右脚交换跳与游戏 1.指导思想 一、指导思想： 本节课以新课标为依据，落实立德树人根本任务，发展素质教育，关注学生的个体差异性，培养学生终身意识。同时，以运动能力 健康行为 体育品德三大学生核心素养为目标设计来设计本节课，促进学生全面发展。。 2.教材分析 本课题是取自于人教版水平二新兴体育项目跳绳中的一项内容。左右脚交换跳技术是目前速度跳短绳的最有效、快速的技术，非常考验孩子们手脚的协调能力，这个技术是孩子们应用到花样跳绳展示、跳绳体育比赛、学生跳绳测试中的常用技术，同时也锻炼孩子的手脚协调能力，提升孩子腿部力量。本节课为花样跳绳单元技术教学的第三次课，在本课之前我们已经进行了并脚跳教学与并脚左右跳，本节课继续深入学习单脚交换跳，这为单元学习打下良好的基础。 3.学情分析 本节课授课对象是水平二三年级的学生。此年龄段的学生身体素质、运动技能、认知能力刚刚有了基础，同时好奇心强，模仿能力强，但自我控制能力比较差。该班级学生目前已经熟练掌握了并脚跳，也进行花样跳绳的并脚跳相关组合练习，因此，我将会运用灵活多变的练习方式，辅以游戏和闯关竞赛。让学生在玩中学，玩中练，玩中掌握单脚交换跳。 4.教学目标 体育核心素养 运动能力 健康行为 体育品德 通过学练赛，了解左右脚交替跳绳在跳绳中的应用，初步掌握左右脚交替跳绳的技能，发展学生下肢力量，提升学生的协调性、灵敏性。 在体育课中，学生能够养成良好的跳绳锻炼习惯，学会将单脚交换跳短绳运用到平常的跳绳等比赛中 在学练过程中培养勇敢顽强、合作互助，遵守规则、相互尊重、团结向上等优异品质，乐于分享跳绳的快乐，获得成功体验。 学科核心素养-----（花样跳绳单元为例 ） 素养名称 维度 课堂教学发展重点和行为表现 运动能力 体能状况 1.具有花样跳绳所需的体能知识、明晰自己体能状况 2.完成花样跳绳需要的一般体能和专项体能练习；3.能够运用测试标准分析和评价专项体能；4.在花样跳绳中表现出一定的力量、协调等体能水平，确保技术动作的正常发挥。 运动认知 1.花样跳绳的起源、发展与价；2.运用花样跳绳的技术动作要领、原理与提高水平的方法；3.能够运用花样跳绳规则与裁判知识；4.能够欣赏和评说花样跳绳比赛。 技战术运用 花样跳绳技术学习能力；花样跳绳比赛中，表现出一定的速度和组合串联能力。 体育展示与比赛 1.参与花样跳绳比赛与一般体能和专项体能展示；2.花样跳绳组合技术动作规范和各环节动作连贯协调，能够表现出个人的运动能力；3.组织花样跳绳比赛与一般体能和专项体能展示。 学科核心素养-----（花样跳绳单元为例 ） 素养名称 维度 课堂教学发展重点和行为表现 健康行为 体育锻炼意识与习惯 1.完成课堂布置的课外作业； 2.运用跳绳与一般体能和专项体能练习参加课外活动。 健康知识掌握与运用 1.做出与花样跳绳有关的运动保健（热身、放松、监测、运动中拉伸、损伤处理） 情绪调控 1.花样跳绳练习中情绪的自我认知与调控方法； 2.花样跳绳比赛中控制不良情绪 环境适应 1.花样跳绳的运动环境安全认知； 2.花样跳绳学练中人际交往与团队合作； 3.花样跳绳比赛中公平竞争与正确对待胜负 学科核心素养-----（花样跳绳单元为例 ） 素养名称 维度 课堂教学发展重点和行为表现 体育品德 体育品格 1.表现出尊重观众、对手、裁判、语言、行为（文明参赛、观赛）； 2.能够胜任角色、表现出自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确胜负观等。 体育精神 在花样跳绳学练中表现出积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底等 体育道德 在花样跳绳比赛中遵守规则、尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公平竞争等 5.重点难点 6.教法学法 7.教学过程 教学过程 一、开始部分（3分钟） 1.课堂常规：集合整队、检查人数、师生问好、安排见习生等内容 2.课题导入：我校获得青岛市跳绳比赛冠军；邀请班级内的青岛市乙组跳绳冠军同学进行速度跳的展示 设计意图：此环节为了让学生在“身边榜样”的触动下激发起学生兴趣，能够积极去学习本节课内容。 教学内容 二、准备部分（6分钟） 1.热身小游戏：安全同行（小汽车过红绿灯） 2.绳操 设计意图：提高了学生的参与兴趣，并能有效热身为新技能的学习奠定了动作基础。过程中紧密贴合新课标要求渗透安全应急教育,帮助学生养成健康与安全的行为习惯。并完成花样跳绳需要的一般体能练习（例如：反应能力、位移速度、协调性)。 三、基本部分 预计用时23分钟 设计意图： 第一关：投石问路 设计意图：此环节发挥学生的形象思维，让学生对动作初步认识。了解比赛规则，紧密贴合新课标，具备欣赏赛事的能力。学前测试让教师了解学生技能