高二语文暑假作业(五)-【步步维赢·必刷题】2023高二语文暑假作业

高二暑假作业（五） 诗=词-临-墓 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 《唐)李白 临 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 【品赏】《新唐书·文艺传》载王昌龄 一精典二例-析 左迁龙标尉（古人尚右，故称贬官为左迁）， 是因为“不护细行”而被贬官。在《芙蓉楼 把下面的长句改写成一组短句，要求： 送辛渐》中，王昌龄对他的好友说：“洛阳亲 可以适当增删词语，但不得改变句子原意。 友如相问，一片冰心在玉壶。”沿用鲍照《代 贝多芬是一个贫穷而弧独的，虽然经 白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自 历无数磨难却创造欢乐来给予世界的，可 己的纯洁无辜。李白听到他不幸的遭遇以 以用“用痛苦换来欢乐，用音乐改变世界” 后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从 这句话总结一生的人。 远道寄给他。 答： 诗人李白通过丰富的想象，用男女情 爱的方式来抒写志同道合的友情，给予抽 象的“愁心”以物的属性，它竞会随风逐月 【解析】所给语句的主语是“贝多 到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成 芬”，宾语是“人”，中间的内容都是修饰成 了一个了解自己、富于同情的知心人，她能 分。“贫穷而孤独”是贝多芬的基本情况， 够而且愿意接受自已的要求，将自已对朋 “虽然经历无数磨难却创造欢乐来给予世 友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交 界”是对贝多芬的进一步介绍，“可以用‘用 给那不幸的迁谪者。 痛苦换来欢乐，用音乐改变世界’这句话总结 这种将自己的感情赋予客观事物，使之 一生”是对他一生的评价。因此可先表述“贝 同样具有感情，也就是使之人格化。当诗人需 多芬是一个贫穷而孤独的人”，再说“他虽然经 要表现强烈或深厚的情感时，常常用这样一种 历无数磨难却创造欢乐来给予世界”，最后说 手段来获得预期的效果。 “·用痛苦换来欢乐，用音乐改变世界’这一话 语可以总结他的一生”。 ·25· 【答案】贝多芬是一个贫穷而孤独的 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在 人；他虽然经历无数磨难却创造欢乐来给 雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息， 予世界；“用痛苦换来欢乐，用音乐改变世 具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什 界”这一话语可以总结他的一生。 么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕 习题-精练 呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在 造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔 一、现代文阅读 筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们 阅读下面的文字，完成1~5题。 仍求形象的完美。 材料一： 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三图， 十八世纪德国 绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。 学者菜辛的《拉奥 因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的 孔》是近代诗画理 苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛 论文献中第一部重 就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔 要著作。从前人们 父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿 相信诗画同质，直 着典祭官的衣服。 到莱辛才提出丰富 雕塑《拉奥孔》 莱辛推原这不同的理由，作这样一个 的例证，用动人的 结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完 雄辩，说明诗画并不同质。 全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围 时间的声音。…全体或部分在空间中相 攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯递，留 并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看 着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特 得见的属性是图画的特殊题材。全体或部 洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官 分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动 拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊 作是诗的特殊题材。” 人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜 人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出 于叙述动作。静物各部分在空间中同时并 两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐 存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在 绞死了。 时间上相承续的语言。比如说一张桌子， 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷 画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明 里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的 白它是桌子。如果用语言来描写，你须从 拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿 某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一 这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。 大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。 因为要解释这些异点，他才提出诗画异 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上 质说。 先后相承续，而诗所用的语言声音也是如 26 此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能 但是，菜辛的议论透彻深细得多，他不 表现时间上的某一点，而动作却是一条绵 仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步 延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石 把两者各和时间与空间结合；作为空间艺 头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这 术的绘画、雕塑只能表现最小限度