第五单元奥运奖牌——《认识扇形统计图》 （教案） 六年级数学下册教案青岛版

五 奥运奖牌——《认识扇形统计图》 1． 教材简析： 《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。 二．教学目标： 1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。 2．能够看懂并会填扇形统计图。 3．会根据扇形统计图所提供的数据回答一些简单的问题，进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。 4．通过对相关素材的整理和分析，受到一定的思想教育。 三．教学重难点： 重点：理解扇形统计图的特点，整个圆表示总数，学会从扇形统计图中获取信息。 难点：知道用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总体的百分比，能根据统计图中提供的信息作出合理判断，并能用自己的语言清楚地表达看法。 四．教学过程： （一）谈话导入新课 师：同学们，我们以前都学哪种统计图？在小组内交流一下。请一名学生板前展示，教师给予鼓励。今天我们再来认识一种新的统计图，板书：扇形统计图。出示信息窗1插图，这就是第30界奥运会我国体育代表团金牌榜。，这个统计表是原始数据，需分类整理，同学们对这部分内容已经进行了预习，将信息表中的数据进行分类整理，教师在此说明：（水上项目包括：跳水、游泳、划艇等；重技类项目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。）指名回答分类整理的数据，集体订正。（出示分类统计表）要想直观的看出各种项目获金牌的情况？你能用学过的统计知识来描述一下吗？学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师要适时给予鼓励。课件随着播放条形统计图，条形统计图能清楚地看出各种数量的多少，我们要想知道各类项目所获金牌数占获金牌总数的百分比，应绘制什么统计图呢?(生答：扇形统计图） （2） 合作探究，学习新知 谈话：请同学们拿出学案，我们一起进入“合作探究我参与” 这个环节，小组进行交流。根据学案的预习提纲小组交流：1、扇形统计图是怎么绘制出来的？（1）先算出各种项目占获金牌总数的百分比项目射击水上球类竞技体操重竞技其他数量（枚）占金牌总数的百分比（2）用整个圆表示（ ），用圆内大小不同的扇形表示（ ）2、从扇形统计图中，你获得了哪些信息？3、比较两种统计图，你发现了什么？想一想，相信我能问关于扇形统计图的知识，你还有什么疑问？你觉得有什么要提醒同伴注意的？ 这个环节让 小组 充分交流后，选一小组（4人）到 台前展示：根据学案的预习提纲，有的学生可能回答不完整，达不到预期的效果 ，这时就引导学生在全班进行互动，教师适时给予鼓励。教师根据学生回答一边播放课件一边小结：用一个圆代表金牌总数，用大小不同的扇形表示各种项目获金牌数占金牌总数的百分比，接着播放扇形统计图与条形统计图的对比图，条形统计图能直观地看出每个项目各得了多少 枚金牌，扇形统计图可以清楚地表示出各个项目所得金牌数与金牌总数之间的关系。 （3） 巩固练习，深化理解 谈话：同学们对扇形统计图的知识知道了这么多，会用扇形统计图的知识解决那些问题呢？我们来做个闯关游戏吧，看你能闯过哪一关？1、第一关：学案出示下面的题目选一选1、要清楚的表示出各部分占总数之间的关系应选用（ ）A、条形统计图 B、复式条形统计图 C、扇形统计图 D、折线统计图2、某地的地貌结构为“七山二水一平” ，如果用扇形统计图表示该地的地貌结构，其中表示正确的是（ ）练习时，可以让学生独立 填在学案上，然后选一小组中的两个同学说一说答案，并进行简单的讲解，交流时，重点说说2题选A的理由。1题进一步巩固 扇形统计图的特点，2题理解 “七山 二水一平”是指 山地面积 大约占某地地 貌结构 总面积 的70％，通过 该题，加深 学生对扇形统计图观察图的能力。第二关：学案出示下面的题目2、为了组织球类比赛，学校调查了六年级学生最喜欢的球类运动情况，统计如下图。1）从统计图中，你知道了什么？2）如果喜欢篮球运动的比排 球运动的多12人，六年级学生喜欢球 类运动的共多少人？3）如果喜欢排球运动的有30人，喜欢乒乓球运动的共有多少人？4）你认为应该组织哪种球类比赛？这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。练习时可以先让学生 独立 填在学案上，再选一小组简单的讲解，全班交流，教师及时给与鼓励。3、第三关;出示下面的题目比一比：从下列的两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗？这道题是练习在不同的扇形统计图中，不能简单的根据百分比的大小来比较某 一部分量的大小的题目，让学生理解圆代表总数，也就是单位“1”，练习时，全班质疑交流，教师发现问题，及时点拨。 （四）课堂评价这节课我们学习了哪些数学知识？学生回顾让学生想一想扇形统计图的特点和用途，进行交流反馈，并和同伴说说学习心得体会。 学科网（北京）股份有限公司 $