《中国古代神话》(拓展延伸)-2023-2024小学四年级语文【学霸训练】阅读与写作

2023-10-02
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内容正文:

第二部分整本书阅读专项练 《中国古代神话》 一、读前言,知体系(共6分) ①中国古代神话传说主要是以 神话传说为中心,吸收了部分其他民族 的神话传说而逐步形成的。(1分) ②本书内容主要包括三大部分:第一部分介绍了 、人类起源神 话以及最初的宇宙景观;第二部分介绍了 的神话和传说:第三部 分介绍了 的神话传说。(3分) ③作者希望读者能够借此更真切地体验中国神话传说的 ,进而了解中 国神话传说的 。(2分) 二、理结构,品神奇(共5分) 根据积累,完成下面的表格。(5分) 神话 起因 经过 结果 想象神奇 炎帝身体竞然是 人们饱受疾病 亲自试吃植物,写《本草经》,被 透明的;一天之内 尝百草 之苦,没有药 测试药性 称为“医药神” 竞然中毒七十次, 而且没死… 折断树枝,钻出 改善了人们的 燧木竟然能发火 燧人钻木 太阳、月亮照不火焰,发明了 生活,被人称为 光:燧木有一万顷 取火 到,没有火 “钻木取火”的 地那么大 方法 依靠身体顶天 天地没有分开, 创造美丽的新 立地,倒下后身 开天地 一片混沌 世界 体化作万物 炼 ,用 石头竟然能补天; 人类重新过上 女娲补天 宇宙秩序不稳定龟脚撑大地 海龟的脚竟然能 幸福的生活 四极 支撑大地… -145- 小学语文阅读与写作四年级 三、观形象,悟精神(共22分) ①人物长相奇特(5分) (1)人头蛇身—( )(1分) (2)长着四张脸一( )(1分) (3)你认识图片中的人物吗?填一填。(3分) ( ②人物身世奇特(3分) (1)被雷泽神的脚印感化而生一( )(1分) (2)母亲受到闪电感应,怀孕二十五个月而生一( )(1分) (3)母亲受神龙的感应而怀孕,出生时身边出现九口水井一( )(1分) ③3故事奇特(3分) (1)刑天与黄帝格斗,被黄帝杀死,砍下了头顿,头颅被单独埋在了西方的常羊 山。刑天虽然失去了头颅,可是雄心不死,他把自己裸露的两个乳头当作 ,把 当作嘴巴,双手挥舞着盾牌和大斧,继续向天空发出愤怒的 吼叫。(2分) (2)女娲先从各地捡来 五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随 着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把 天上的大窟窿修补好。(1分) ④人物精神可嘉(11分) (1)他开天辟地,打破混沌,撑在天地之间,使天空不断升高,大地不断加厚,成了 天和地,死后他的身体化身万物,他就是具有 精神的 。(2分) (2)炎帝发明了农业生产和医药,教导人类逐步掌握农业生产技术;为人们免 于疾病之苦,他亲自试吃各种植物以确定药性,经常中毒却无碍。这种 的精神令后人敬佩。(3分) (3)他爱护百姓,为百姓弹精竭虑,个人生活简朴,却尽心尽职;他一心为民谋 福,不愿增加他们的负担,自己粗粮淡饭,常常反省自己为更好地服务于人民, -146- 第二部分整本书阅读专项练 他就是 。(1分) (4) 孝敬父母,勇敢无惧,善于处事。他以过人的勇气和良好的处理事 务的能力以及令人动容的道德风范赢得尧帝信任,终受尧禅让成为天子。(1分) (5)你对大禹了解多少?他身上有哪些精神让你敬佩?请简要说说。(4分) 四、片段阅读(共8分) 这场战争打得旷日持久,相当惨烈,从天上打到地上,直到不周山的山 脚下。双方的军队一直在激战,打得难分难解。水神掀起狂涛巨浪,企图用 水的力量打败颛顼。颛顼则喷出神火还击共工,经过一番惊天动地的争斗, 相柳被当场烧死,浮游也被烧得焦头烂额,最后拼死冲出火圈,忍着疼痛逃 到淮水边,一头扎进水里,但还是因为伤势过重死了。 ①文中的这位水神名叫( )。(2分) A.黄帝 B.盘古 C.共工 D.巨灵胡 ②这个神话故事就是《 》。(2分) ③神话充满着神奇的想象,读到短文中画“ ”的句子时,你仿佛看到了什么? 展开想象写一写。(4分) 五、后世影响(共6分) ①拓展延伸你知道哪些来自中国神话传说的成语?至少写出2个。(2分) ②拓展延伸中国古代神话承载着古人对宇宙探索的无穷想象,而今正一步一步 变为现实。我们的飞船被命名为“神舟”,太阳监测卫星计划取名“夸父”,卫星 导航系统称作“北斗”,行星探测计划叫“天问”。除此以外,我还知道,我们的 空间站取名 ,月球探测器取名 ,月球车取名 ,火星 车取名 (填序号)(4分) ①“祝融” ②“玉免” ③“嫦娥” ④“天宫” -147-在学校旁边。故选D。 附近。每月农历初一、十五,官员到文 4.于是离开那里,搬家到集市旁边。(2分) 庙,行礼跪拜,互相作揖礼貌相待,孟子 5.A【解析】本题考查对文言主旨的把 见了之后都一一学习记住。孟母说:“这 握。结合“每月朔望,官员入文庙,行礼 才是可以居住的地方呀!”于是(他们)居 跪拜,揖让进退,孟子见了,一一习记”可 住在了这个地方。 以知道周围环境对学习的帮助。“近

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