第11周 走进诗歌-2023-2024小学四年级语文【学霸训练】阅读与写作

第11周走进诗歌 语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感； 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 ①“月明的园中，藤萝的叶下，母 亲的膝”，唤起了你怎样的感受？ (《短诗三首》) 教材典型设问 ②说说“所有的绿就整齐地按着节 拍飘动在一起”带给你怎样的感受。 常考设问 (《绿》) ①画出你喜欢的句了，说明理由。 试题典型设问 ②读下而句子，说说这句话有什么 好处/表达效果。 关键词语：动词、形容词、拟声 考点 词、叠词等 赏析 ①D从语言表达角度 句子 修辞于法：比喻、拟人、排比 夸张、反复等。 答题方法 ②从内容情感角度 表达方式：描写、抒情等。 描写方法：人物描写（外貌、动 ③从写作方法角度 作、语言、神态、心理)、环境 描写等。 表现于法：对比、衬托、象征等 这句话通过…等问语运几了…的修辞于法/表达方 答题模板 式/描与方法/表现于法，生动形象地写出了1突出地表 现了…的特点，表达了作者…的思想感情 -92- 第一部分阅读写作同周练 主题阅读 分 (一)溪边 得分二分/13分 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然“扑腾”一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 0诗中画“”的句子写得非常好，请你写一写好在哪里。(3分)考点 ②这首诗描写的景物有 和鱼儿。(6分) ③给下面的句子选择合适的解释。( )(填序号)(2分) 人影给溪水染绿了。 A.人影把溪水染绿了。 B.人影被溪水染绿了。 ④这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句写在下面横线 上。(2分) (二)太阳的话 得分分/15分 艾青 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 -93- 小学语文阅读与写作四年级 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里拾起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 ①诗中的“我”指的是 ,“你们”指的是 。(2分) ②请从修辞手法的角度赏析第二小节的诗句。(3分)·考点 ③诗中所写的太阳给予人们的美好事物，都是人们生存必不可少的，其中 可以滋润万物， 和 能使人神清气爽， 能让人感受到 光明， 能为人驱除寒冷。(5分) ④创意表达从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。 (5分) 让你们的心像 打开它们的关闭了很久的 让我把 ,把 ,把 快乐和激情撒满你们心的空间。 -94- 第一部分阅读写作同周练 ·粉展阅演 非连续性文本 母爱 得分分/11分 母亲节要到了，班里准备编一本以“母爱”为主题的诗集，请你也来参 加吧。 ①请给制作诗集的步骤排序：。(2分) ①编排顺序，编写目录②设计封面，装订成册③筛选诗歌，整理分类 ②实践性同学们把收集到的小诗制作成诗歌卡片。请你给下面的小诗做个标 签。(4分) 繁星（三三） 【诗人简介】 母亲啊！ 冰心(1900-1999)，女，原名 撒开你的忧愁， 谢婉莹，福建福州长乐人，诗人，作 容我沉酣在你的怀里， 家，翻译家，散文家。 只有你是我灵魂的安顿。 诗歌标题 诗人及国籍 出处 诗歌情感 ③请你为诗集拟定一个题目： 。(2分) ④创意表达请你读下面诗句，试着仿写一首小诗，放到诗集里。(3分) 妈妈你笑了， 妈妈你笑了， 你的笑像一朵葵花， 你的笑 在夏天的阳光里， 开得越来越香。 -95- 小学语文阅读与写作四年级 同步写作 轻叩诗歌大门 白文题呈现 写作内容 在本单元的综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。让我们继续开展活 动，进一步了解诗歌，创作诗歌，感受诗歌的魅力。 写作H标 (1)自己尝试创作诗歌。 (2)创作诗歌时运用上修辞手法。 合技巧点拨 定选材 创作诗歌，首先要确定主题，挑选素材。读下面表格，看看是否对你有所 启发。 诗歌主题 内容素材 人 妈妈、外婆、老师、朋友… 事 郊游、钓鱼、采蘑菇、堆雪人… 物 一盆绿植、生日礼物、一张照片、一个发夹… 景 公园、山林、田野、荷塘… 興思路 写诗歌时，可以使用两种方式：仿写与创作。下笔写作之前，理清思路很关 键，下面的思维导图对你有所启发吗？读一读，想一想自己的思路吧。 -96- 第一部分阅读写作同周练 泰戈尔的诗 写诗歌需要一定的素材 方式一：仿写 积累，当我们还没有对 冰心的诗 诗欧内容读懂、读透的 艾青的诗 时候，可以先从仿写开始 轻叩诗歌 大门 确定主题 人、事、物、景… 挑选素材 素材紧扣主题 方式二：创作 内容创作 巧用修辞和想象 表达情感 直接抒情或间接抒情 讲方法 方法一：用“问答式”的方式，