第8周 历史传说-2023-2024小学四年级语文【学霸训练】阅读与写作

第8周历史传说 语文要素：了解故事情节，简要复述文章。 根课文内容填空，并简岁复述课 教材典型设问 文 ( ·()·兴修水利 (《西门豹治邺》) 常考设问 ①根屏提示，简要复述文的主要 情节 试题典型设问 ②本文一共写了几件中？请写出另 外的几件。 ③用简洁的语言补全本文的情节 考点 梳理故 第一步 确定故事的主人公，理洁行文思路 事情节 依据时问的变化、地点的转移、人 答题思路 第二步 物感情的变化等划分情节。 针对各情节内容，用“谁（在何时 第三步 何地)+十什么+结果怎样”的模 式，简要概括 答题模板 谁（在何时何地）+干什么+结果怎样 -65- 小学语文阅读与写作四年级 山■主题阅读 (一)海瑞断案 得分分/15分 类别传统文化 ①明朝时候的海瑞是中国历史上有名的清官。他铁面无私，明察秋 毫，人称“海青天”。 ②初夏的一天，海瑞带着几个衙役微服出巡，在街上看见一伙人慌慌 张张地走过来，其中两个身强力壮的小伙子汗流浃背地用一块木板抬着一 个人。那人身上严严实实地盖着被子，插着珠钗的头露在被子外面。另外 几个男人在旁边跟着，不时有人去掖掖被子。走一小会儿，他们就停下来在 路旁休息，然后再换另外两个人拾着木板走。 ③海瑞觉得蹊跷，便上去询问：“小伙子，你们这样急急忙忙地赶路做 什么啊？”“回大人的话，”其中一个年轻人说，“我妹妹身染恶疾，所以我找来 几个同村的小伙子抬她去县城看大夫。”海瑞又指指被子问道：“你这样给病 人盖被子，小心热着病人。”年轻人赶紧回答：“没事，没事，我妹妹病了好几 个月了，身体虚得很。”海瑞觉得这群人有问题，于是派一个衙役暗中跟踪。 不久，这群人来到村子最西头的一座房屋前，从屋里出来两个人把他们迎了 进去。 ④海瑞回府后迅速派人将那伙人抓了起来，衙役从那间屋里搜出了大 量金银财宝。后来经审讯证实，那伙人是一群强盗。 ⑤衙役很好奇，海瑞是怎么发现这些人是强盗的呢？海瑞笑着解释 道：“几个强壮的小伙子，抬一个久病的小姑娘，竟然会累得需要中途频频休 息、换人。发生这种情况，只能说明这木板上藏有很重的东西。 他 们藏的是什么东西，这样做 有嫌疑。” ①根据解释，从文中找出恰当的词语。(3分) (1)形容目光敏锐，连细小的东西也能看得出来。 (2)身体强壮有力。 (3)汗水流得满背都是，形容流汗很多，衣服都湿透了。 -66- 第一部分阅读写作同周练 ②在文章结尾横线上填人恰当的关联词语，并运用该关联词语造句。(4分) ③海瑞是怎么发现那些人是强盗的呢？用“”画出相关语句。(2分) ④本文讲了一个什么故事呢？请你根据提示简要复述这个故事。(4分)◆考点 海瑞微服出巡，发现一伙人行为异常→ ⑤从这个故事中，我们可以看出海瑞是什么样的人？(2分) (二)白居易造堤 得分三分/14分 美别连文化 ①那一年，杭州大旱，西湖旁边大批农田龟裂，稻禾晒得像火烧过一 样。老百姓天天到衙门里请求放西湖水，可那些官员们都只顾寻欢作乐，理 也不理。 ②这一天，百姓们又来到衙门前请求，闹得衙门里的县太爷实在没有 办法，怒气冲冲地说：“谁说放西湖水？把西湖水放了，那湖里的鱼就没地方 栖息啦！”老百姓说：“那么请问大老爷，鱼的性命要紧，还是百姓的性命要 紧？”县太爷一听，又气呼呼地说：“谁说放西湖 水？把西湖水放了，荷藕菱茭还活得成吗？”老百 姓说：“那么请问大老爷，荷藕菱茭为重，还是稻 米为重？”县太爷一时无话可答，但还是不同意放 湖水。 ③这时，人群中忽然有人高声说：“讲得对！讲得有理！”县太爷一听更 生气，冲着那人说：“啊，原来是你在这里煽动…” ④那人道：“对不起，我刚来。我说当官的嘛，难道不应该听听百姓的 呼声吗？”听那人这么一说，县太爷皱起眉头想了想，便问：“你是谁？”那人 说：“我姓白，白居易就是我。”县太爷一听是白居易，忙打躬作揖，把白居易 请进衙门。 -67- 小学语文阅读与写作四年级 ⑤原来白居易被任命为杭州刺史，他为了察访民情，没穿官服就到衙 门里来了。 ⑥白居易一上任，第二天就放了西湖水。百姓们望着湖水哗哗地流进 自己的农田，个个欢天喜地：“白居易一来，我们农家有救了。” ⑦白居易上任第二年，在钱塘门外，修了一道堤，造了一座石涵闸，把 湖水蓄得满满的… ⑧白居易在西湖修的这条堤，现在已成风景名胜。千百年来，杭州人 一直把这条连接断桥和孤山的沙堤称为“ ”,以纪念这位为杭州人 民做了许多好事的大诗人。 ①读文章第①~⑦自然段，梳理故事情节，完成下面的思维导图。(4分)考点 杭州大旱，老百姓请求放西湖 水，官员们只顿寻欢作乐 ②你是从文中的哪句话看出旱情很严重的？请用“”画出来。(2分) ③面对百姓的提问，县太爷一时无话可答的原因是 但还是不同意放湖水，是因为 。(4分) ④联系上下文可知，第⑧自然段的横线上填人( )