第14周 多彩童年-2023-2024小学三年级语文【学霸训练】阅读与写作

第14周多彩童年 语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。 “剃头大师”和“害人精”分别指 教材典型设问 谁？为什么这样称呼他们？(《别 头大师》) 常考设问 ①你认为××是·个怎样的人？ ②结合全文，简要分析××的人物 试题典型设问 形象。 ③你喜欢××这个人物叫？为什么？ 筛选出文章中所写的与该人物有关 事件提炼法 的事件，在事件中提炼出人物形象 考点 从文章中我出对人物语言、动作、 分析人 言行提炼法 心理、神态等的措写，提炼出人物 物形象 的形象特点。 解题方法 文章中的总领句、过渡句、段落中 心句、开头段、结尾段中的某些关 提关键词法 键词直接点明了该人物的性格特点， 这此关键词可以接借用 通过分析环境描写、其他人物的表 测面解读法 现或评价，提炼出该人物的形象特 点。 概括类：××是一个…（件格品质/身份）的人。 答题模板 分析类：…（中件描写/评价）表现了××的… (性格品质/身份)。 -115- 小学语文阅读与写作三年级 ■主题阅读 (一)键子 得分分10分 ①我们小时候踢毽子，键子都是自己做的。 ②首先要做毽子托。选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一 起，用布缝实，这便是毽子托。接着要缝鹅毛管，把鹅毛管缝在毽托的一面。 最后插鸡毛，在鹅毛管中插入鸡毛后，一只毽子便做好了。 ③鸡毛必须是公鸡毛，而且只能用大尾巴之前的那一部分，以够三寸 为合格。鸡毛要“活”的，即活公鸡身上的。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有 弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来 就发死发僵。鸡毛还讲究“金绒帚子白绒哨子”， 即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛的末端乌黑闪 金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛。 赭(Zhě)石的、土黄的，就更差了。 ④大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐 事，做毽子也是乐事。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺 美的。 ①毽子的制作步骤是： 。(3分) ②制作毽子时，最好的鸡毛应该具备哪些条件？结合文章内容回答。(3分) ③关于童年的乐事，文中没有提及的一项是( )。(2分) A.做键子 B.买键子 C.踢毽子 D.看毽子 ④从做键子的过程中，可以看出作者是个 的人。 (2分)考点 -116- 第一部分阅读写作周周练 (二)童年—彩色的梦 得分分/11分 ①我的童年，像彩色的梦！ ②松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一双黑钻石般的 眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把 一小堆五颜六色的贝壳放入海水里…那就是童年的我。 ③满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。 一位小姑娘手拿一片落叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸的肩上，要把那手中的 落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重…那还是童年的我。 ④北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。 广场上，融化了的积雪又冻得像镜面似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小 女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞 翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒 了，再爬起来…最后，“小海燕”展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小 姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜…那依然是童年的我。 ⑤充满新奇，充满幻想，充满温馨(xi),我的童年使我永远难忘。啊， 童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！ ①画“”的句子中，“会意”的意思是 。她“会意”的是 。(3分) ②这篇短文运用了 的结构来描写“我”童年里的几件事。(2分) ③短文具体描写了“我”童年里的什么事？从这些事中你感受到了“我”什么样的 性格特点？请分别梳理短文第②一④自然段的内容，完成表格。(4分)√考点 段落 事件 “我”的特点 ② 发现贝壳离开大海后失去光泽，将贝壳放入海水里 善良 ③ ④ ④短文表达了“我” 之情。(2分) -117- 小学语文阅读与写作三年级 ·拓震阅演 占诗河， 牧童诗 得分分？分 要到传统文化 [宋]黄庭坚 骑牛远远过前村， 短笛横吹隔陇心闻。 多少长安⑧名利客， 机关用尽不如君。 【注释】①陇：同“垄”，田垄。②长安：唐代京城。③机关用尽：用尽心机。 ①诗中“隔陇闻”表现了牧童笛声 的特点。(2分) ②用自己的话描述前两句诗所描绘的画面。(2分) ③第三、四句诗是诗人听曲后的感想，请你写出诗人当时的感受。(3分) -118- 第一部分阅读写作周周练 同步写作 身边那些有特点的人 文题呈现 写作内容 用能突出人物特点的词语来形容一个你身边的人，尝试写出这个人的特点。 写作日标 ①写一个人，尝试写出其特点。 ②能给习作取一个凸显人物特点的题目。 技巧点拨 定选材 有特点的人 智多星 昆虫迷 小书迷 万事通 小诗人故事人王 运动达人 热心肠 理思路 框架 提示