第1周 多彩校园-2023-2024小学三年级语文【学霸训练】阅读与写作

第1周多彩校园 语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 期读课文，想象花“在绿草上跳舞】 教材典型设问 什欢”的情景（《花的学校》) 1 常考设问 ①画出你喜欢的句子，并说明理由 试题典型设问 ②这可话有什么好处？ 关键词访：动词、形容词、拟声 词等 从语言表达角度 考点 赏析 修辞于法：比喻、拟人、排比等。 句子 从内容情感角度 解题角度 表达方式：描写、抒情等 描写力法：动作描写、环境带写 从写作方法角度 等。 表现手法：对比、衬托等。 这话通过…等词语运用了…的修辞手法/表达万 答题模板 式描写方法/表现手法，生动形象地写出了1突强调 地表现了…的特点，表达了作者…的思想感情 1 -2 第一部分阅读写作同周练 口主题阅读 (一)改变命运的一分 得分分15分 ①晚上，山村小学静极了，我一个人在办公室备课。 ②忽然，从门缝探进一颗小脑袋。他蹑手蹑脚地向办公桌靠近，胆怯 地叫了声：“老师。”“查分数吧？你59分，这次语文考试全班就你不及格。” 我悄声说道。白天，办公室门口挤满迫不及待想知道分数的学生，现在这个 小男孩是班上最后一位来查分数的。“老师，能不能，能不能…”他难为情 地抬起头，小脸涨得通红，声音细得像丝线一般，嘟囔着：“能…能不能给 我的作文加上一分？”“加分？这可不行。作文打分得严格对照评分标准。” 我摇了摇头，笑笑说，“你再努力吧，争取期末拿个高分。” ③“可我妈…她会用竹板打我的。”小男孩带 着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，好像竹板即将应声 而来。我沉默了，心想：现在的家长啊，望子成龙心 切，可一点也不懂得如何管教孩子。看着可怜兮兮的 男孩，是不是该给他加上一分？我有些犹豫不决。 ④不经意间，我瞥了小男孩一眼，目光正迎上那饱含泪水的眼睛。我 的心怦然一震一在孩子晶莹的泪光中，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕 竟他还是个孩子，其实对于九岁的孩子来说，一次考不好，算得了什么？我 灵机一动，对他说：“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借给你的，要还 的，期末你要借一还十，怎么样？”小男孩咬了咬嘴唇，似乎在做着一个重大 的决定：“行！期末还您！”说完，迈开大步逃跑似的走出办公室。 ⑤从此，小男孩好像变了一个人。他一直惦记着自己的承诺，每天都 在刻苦地学习。期末，他的语文竟然得到了98分。我给他颁发了“学习进 步”奖。他紧紧抱着奖状，生怕它从自己手上飞走：“这可是三年来我第一次 获奖啊。老师，谢谢您借给我的那一分。”此时的他热泪盈眶。 ⑥后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里第 -3- 小学语文阅读与写作三年级 一个大学生。再后来，他当上了著名作家，出版了很多书籍，而且每年回家乡 都不忘来看望我。他总是说，当年我“借”给他的那一分改变了他的一生。 ①短文中，小男孩请求“我”给他作文加上一分，是因为()。(2分) A.考试不及格，担心老师批评 B.考试不及格，担心妈妈打他 C.考试不及格，担心被同学嘲笑 D.考试不及格，妈妈不让吃晚饭 ②请你在第②和⑤自然段中用“”画出描写小男孩语言、动作、神态的句子， 并分别体会其好处。(5分)考点 ③第④自然段中画“”的句子是对“我”的 描写，表现了 。(3分)》 ④从文中可知小男孩是一个 的孩子。(2分) ⑤为什么说老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？(3分)》 (二)课间十分钟 得分一分/13分 ①下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间 活动。校园里顿时沸腾起来。 ②校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时发 出喝彩声和欢笑声。看，乒乓小将们打得多认真哪！只差一分决定输赢，可 是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。 ③球台右边的大槐树下，也围了一些同学，他们在爬杆。一个大同学 刚从杆上滑下来，一个小同学立刻纵身一跃，用力抓住杆子，像敏捷的猴子 -4 第一部分阅读写作同周练 一样迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了杆顶。他笑着向下张望，心里 多高兴啊！ ①“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的 西墙边，这一组，那一组，玩得多开心！两头丢沙包的 同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲沙包 的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右 闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬 腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了 个“海底捞月”，抓住了沙包。他们胜利了，一起蹦啊跳啊，心里多么欢畅！ ⑤再看操场中间，同学们有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣 的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！ ⑥我们的课间活动真是丰富多彩。 ①联系上下文，解释词语。(4分) (1)沸腾： (2)丰富多彩： ②“校园里顿时沸腾起来。”从句中加点的词语可以体会到( )。(2分