第11周 真情流露-2023-2024小学六年级语文【学霸训练】阅读与写作

第11周真情流露 语文要素：体会文章是怎样表达情感的。 ①课文有处使用了连中句，找 出来读读，说说表达了作者怎样的内心感 受，体会这样表达有什么好处，(《匆匆》) 2默读课文，说说在这一天里“我” 教材典型设问 的心情经历了什么样的变化。(《那 个星期天》) ③读下面的句了，想想作者是怎样布 具体组敛的叙述，真实白然地表达 常考设问 内心感受的。(《那个星期大》》 ①文章表达了作者怎样的情感？ 试题典型设问 ②义章中某个词（创/段）表达了 作者怎样的情感？ 审清题干问的是什么，明确题干 考点 第一步 要求 分析作 者情感 通读全文，从文章标题、关键句 解题思路 第二步 人物形象、作背景等角度分析作 者情感。 根据以上分析，川简洁的语言概括、 第三步 规范作答。 答题模板 文章通过…内容，表达了作者…的思想感情/从文中… 的中件发展过得，看出××人物的情感变化是 -94- 第一部分阅读写作同周练 口主题阅读 p (一)品春 得分分17分 厉彦林 ①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛肴紫红光泽的嫩芽，是报春的使者。那芽丰厚娇嫩，绿叶红 边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇熟呈绿色，初闻异香扑鼻，食之 馨香可口。 ③我老家沂蒙山区，许多人家的房前屋后都栽有香椿树。三月的微风吹开春天的 门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤褐色的鲜嫩小芽。春天各家炒的 第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮 皴裂多疤，有三尺粗，长到两米多高，就努力让它分权，这样 树形好看也便于采摘香椿芽。 ⑤采摘香椿芽，是十分虔减和圣洁的事情。通常头天 晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘 的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未 干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽小心地放在篮子里。清明 前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天 摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。 ⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬，第二茬的 香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同，通常的 吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便 被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。 ⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情 景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。 ⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家 香椿芽那独特的味道。 ⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中， 精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着，仲展 出光滑的枝枝权权。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙 -95- 小学语文阅读与写作六年级 外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久， ⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，仲展一树美好记忆，品得 无限春光… ①文章开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不 恰当的一项是()。(2分) A,点明题意，品春即品香椿芽 B.以小见大，通过写香椿芽来表现春意 C.借物抒情，使感情有了依托的对象 D.运用比喻，把春天写得更形象生动 ②读第②自然段，作者从 三个方面对香椿芽进行了细致的观察 和描写。(3分) ③文章第⑤一⑨自然段围绕“香椿”写了哪几方面的事？(3分) 念香椿芽 ④读第⑤自然段，完成下列练习。(4分) (1)第⑤自然段是围绕哪句话写的？用“”在文中画出来。(1分) (2)这一自然段中，如果要把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”这句话添 加进去，应该放在第 句话后面，写出了 (3分) ⑤创意表达读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关 于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在下面的横线上。(3分) ⑥读第⑩自然段，“驻在心窝里的情感”指的是 (2分)考，点 -96- 第一部分阅读写作周周练 (二)童年的杨花 得分二分19分 ①每当春天悄悄换上淡紫色长裙的时候，杨花就开始萌发了。杨树常见的有两种： 一种是白杨，树干发白，它开的杨花是褐色的，没有清香，用手一碰就纷纷落下麸皮一样 的碎末，是不能食用的，所以它虽然开得早却无人问津，独自零落：另一种就是可以吃的 了，老人们叫它“笨杨”，大约是因为它其貌不杨，树干黑黑的，高壮而不纤细，颇有点憨 实的拙态。当白杨的杨花飘落以后，“笨杨”才不紧不慢地开始挂起一串串小红灯笼，它 自知其笨，却又不急着()，【A】大概是对自己