02 第七章 运动和力-【温故知新●智趣暑假作业】八年级物理北师大版(8升9)

2023-06-12
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日年级物理 提速丽宋衔接 第七章 运动和力 第1节h 3弹hh的测量 知识点归纳 1力是 的作用,力不能脱离物体而单独存在。 说明:物体间力的作用总是 的。发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是 受力物体,施力物体和受力物体总是同时出现的。 2在物理学中,力用符号 表示,单位是 简称牛,符号是 3当物体受到力的作用时,力的作用效果可以使物体的 发生改变,也可以使物体的 发生改变 4力的 和 叫作力的三要素。 5用一根 把力的三要素都表示出来的方法,叫作力的图示法。其中,线段的起点 表示力的 箭头的方向表示力的 线段的长度表示力的 6物体在发生形变时表现为两种特性,分别为 7物体由于发生 而产生的力叫做弹力。同一物体,弹力的大小与 有关。 8弹簧测力计 (1)原理:弹簧受到拉力或压力而发生形变,在一定范围内,拉力或压力越 ,弹簧的 形变量就越 (2)使用:①使用前,先要估计一下你所要测力的大小,选择合适 的测力计:②测量 前,应观察测力计的 是否与零刻度线对齐,若没有对齐,要进行调整;③测量 时,要让力的方向沿着螺旋弹簧的中心轴线方向:④读数时,指针靠近哪条刻度线就读 取哪条刻度线的值。 重难点突破 典例 足球场上,守门员将球扑出禁区,说明力可以 ;小莉在橡皮泥上印上漂亮的 指印,说明力可以 解析本题考查力的作用效果。力的作用效果、力的相互作用以及花力物体、受力物体的分 手抓子弹的秘密第一次世果大战期问,一名法国飞行员在高空飞行的时镜,发现验身有一个小东西,飞行员敏捷 温故 地将它抓生,令他吃惊的是,抓住的竟是一颗子弹。飞行员之所以能抓住子殊,是因为子弹和飞行员的速度相等,子 弹相对于飞行员几平是静止的 智趣暑假 温故知新6zHxm 月 日 星期天气 析都是经常考查的知识点,往往会在一个题目中同时出现。守门员把球扑出禁区说明力可以改变 物体的运动状态:在橡皮泥上印上指印,说明力可以改变物体的形状。 答案改变物体的运动状态改变物体的形状 对点练习 在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力滑雪杖使自己从山 上由静止加速滑下,这表明力能使物体的 发生改变;如图所 示是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景,它说明力还能使物体 的 发生改变。 题大演练 一、选择题 1.关于力,下列说法中正确的是 ( A.树叶在摇摆,只有受力物体,没有施力物体 B.不接触的物体之间一定没有力的作用 C.力可以脱离物体而单独存在 D.“美猴王孙悟空的力量很大”这句话中的“力”不是物理学中的力 2.下列现象说明力可以改变物体运动状态的是 A.同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线 B.大虾煮熟后变得更弯曲 C.壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D.撑杆跳高时运动员把杆压弯 3.如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时,人和自已坐的小船却向后移动。该现象 说明了 A.力能使物体发生形变 B.物体间力的作用是相互的 C.力的作用效果与力的大小有关 D.力的作用效果与力的作用点有关 4.下列现象中,发生了弹性形变的是 A.橡皮泥上留下漂亮的指印 B.跳水跳板被运动员压弯 C.粉笔掉到地上断成两截 D.饼干一捏变成碎片 5.如图所示,两根完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左 端的情况各不相同:图①中弹簧的左端固定在墙上,此时弹簧的伸长量为L,并处于静止状态:图 ②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用,此时弹簧的伸长量为L2并处于静止状态。则L、L的 大小关系是 温故 人心齐,泰山移如果各个分力的方向一致,则合力的大小举于各个分力大小之和 知 日年级物理 提速用宋面接 ①000000-+F ②¥-mimn-F A.L =L2 B.L<L C.L1≠L2 D.L>L 二、填空题 6.如图,小明手提着书包,他对书包施加了一个拉力,这个力的施力物体是 :受力物体 是 第6题图 第7题图 第8题图 第9题图 7.如图所示,游泳时手和脚向后划水,人会向前运动。推动人向前运动的力的施力物体是 ,此现 象说明 8.端午节,全国“龙舟拔河赛”在集美龙舟池举行,如图所示。龙舟靠划桨获得动力,若甲船战胜乙 船,则甲船的动力 乙船的动力,甲船拉乙船的力 乙船拉甲船的力。(均选填“大 于”“小于”或“等于”) 9.如图所示,一物体挂于弹簧测力计的下端,该测力计的的量程为 N,分度值是 N. 物体对弹簧测力计的拉力大小为 N。 三、解答题 10.如图所示,在A点用与水平方向成30°角、大小为40N的力斜向上拉车,请在图中画出这个力的 示意图。 物理小天地 蝴蝶能飞得过沧海吗 哥伦布环球旅行时,发现蝴蝶能横渡大洋,飞行速度可高达每小时50多千米。蝴蝶有什么高 超的本领呢?科学家通过研究发现,蝴蝶飞行时,能巧妙地利用翅膀的配合,构成一个绝妙的“喷气 发动机”:前

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