口语交际： 我是小小讲解员（课件）统编版语文五年级下册

我是小小讲解员 口语交际 1 生活中，你在哪里听到过对某个事物的讲解？ 合作探究 图示示例 探究一 根据搜集到的资料列提纲 你希望在什么情境下进行讲解？针对要讲解的内容，你搜集了哪些方面的资料？你是从哪些途径中搜集来的？ 确定讲解内容 3 搜集资料时要根据讲解对象选择合适的途径，根据讲解内容有针对性地查找，有条件的还可以进行实地考察，以确保资料的准确可靠。 小结 4 列提纲 组内交流自己准备讲解哪些方面的内容。 提示： 对这个事物可以全面介绍，也可以选择一些有特色的方面介绍。 5 根据搜集到的资料列出提纲。 注意事项： ①条理性：要有清晰的线索，按一定顺序讲解。 ②相关性：按顺序有条理地列出重点，关系不大的内容可以舍弃。 6 修改提纲 （1）修改自己列的提纲。 （2）小组内交流，互相提出修改建议。 （3）根据修改建议，修改、完善自己的提纲。 7 合作探究 图示示例 探究二 尝试根据提纲进行讲解 读一读教材中“怎么作讲解”的内容，说一说讲解时应该注意哪些方面。 8 在小组内尝试进行讲解，其他组员认真倾听，发现优点和不足，对不明白的地方可以适时提出疑问；讲解者也可以根据组员的反应适时调整讲解的内容。讲解完成后，组内人员互填评价表。 9 讲解活动互评表 方面 评价标准 评价   讲解员    条理清楚，重点突出 ☆☆☆ 语气、语速适当 ☆☆☆ 使用了适当的动作、表情 ☆☆☆ 能根据听众的反应及时调整讲解的内容 ☆☆☆ 听众   能认真倾听讲解员的讲解 ☆☆☆ 能积极、礼貌地与讲解员互动 ☆☆☆ 10 • 讲解者根据其他组员的反应和建议完善自己的讲解，然后 小组内推举出代表准备在全班内讲解。 • 小组代表在全班展示。 • 评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”。 • 讲解结束后，其他同学针对讲解员的讲解填写评价表。 11 这节课，我们先列了提纲，然后练习了按照一定的顺序进行讲解；还练习了根据听众的反应，对讲解的内容作调整，让自己的讲解更吸引人。 一级标题，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 12 把自己讲解的内容讲给家长听，根据他们的建议完善自己的讲解内容。 一级标题，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 13 $