第一单元欢乐农家游——《百分数的意义》（教案）六年级数学下册青岛版

一 欢乐农家游——《百分数的意义》 1． 教学目标: 1、 让学生在具体情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同，会运用百分数解决简单的实际问题。 2、 通过观察思考、比较分析、综合概括，组织学生自主探索，并在此基础上同学讨论交流。3、通过学习，让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，在增进对数学理解的同时树立学好数学的信心。 二．教学重难点 教学重点：理解百分数的意义，熟练地读写百分数。 教学难点：百分数与分数的联系和区别。 三．教学过程： （一）导入揭题 1.谈话导入：同学们，这节课我们来学习百分数，关于百分数，你已经知道些什么？生活中，你在哪儿见过或听说过百分数？ 2.呈现一组材料，学生自由读：（1）保存一份文件，已完成10%。（2）我国最新调查显示：25%的小学生患近视。（3）六年级一班期末考试优秀率为80.4%。比一比：谁读的声音更洪亮、谁更像播音员！ 3.写一写：叫一名同学到黑板上写，其他同学在练习本上写，看谁写的美？追问：在写的过程中，有没有提醒大家应该注意的问题？ （二）探索新知，感悟意义 1.个性化理解10%的意思：出示：保存一份文件，已完成10% （1）已完成10%，你是怎么理解的？你能用一幅简单的示意图把它表示出来吗？试试看！（2）反馈：在百格图中涂10格的（引导：谁是谁的10%，也就是谁和谁相比得到的？）；在线段图中用1/10表示的（问：你是怎么想的？引出1/10=10%，说明这里的分数和百分数都可以表示两个量相比的关系。） （3）通过刚才的交流，现在你对10%有了哪些新的认识？ 2．进一步理解百分数的意义： （1）呈现信息：我国最新调查显示：25%的小学生患近视。追问：25%是什么意思？把谁分成100份？25是谁？看了这一信息，你 还有什么话想说？（找一名戴眼镜的同学说） （2）呈现信息：六年级一班期末考试优秀率为80.4%。 师：老师认为优秀的人数有80.4人，你觉得呢？100人中，优秀人数大约是（）人，400人呢？假设咱班43人，期末成绩全部优秀，优秀率是多少？会不会是43%呢？ （3） 出事课本信息9％又表示什么意思呢？ 3. 概括百分数的意义通过刚才的交流，你们对百分数又有了哪些新的认识？你能用自己的话说说百分数表示什么吗？（板书意义） 4. 练一练：选择合适的百分数填空 （1） 海洋面积约占地球总面积的( )。 （2） 某班男生人数是女生的( )。 （3） 巩固运用，辨析百分数与分数的联系与区别 1． 谁的命中率高？（1）出示三名队员各投中7个、18个和21个，能比较出来吗？为什么？还需要知道什么？（2）出示各自投篮次数：想比较谁的投中率高，需要计算什么？（3）怎样比较？（呈现百分数）现在你能很快说出谁的命中率高吗（4）你觉得百分数和分数比起来，有什么好处？ 2． 换一换：（1）六（1）班的同学中，男同学人数占47/100。(2)一支铅笔长17/100米。(3)一堆煤97/100吨，运走了它的61/100。(4)面粉重量是大米的125/100。追问：通过对这道题的交流，你觉得百分数和分数有什么区别和联系呢？ （4） 适当延伸，总结升华 师：同学们，其实说到百分数，就不能不说“百分点”，相信同学们在日常生活中也听过或看过“百分点”的说法，“百分点”究竟是怎么一回事呢？师：短短的一节课就要结束了，想在一节课的时间里真正弄清百分数的所有知识那是不现实的， 今天只 是一个开始 ，希望 大家以此为起点，不断去研究更 多有关百分数的知识，好吗？最后老师送你们一句话，与大家共勉。成功是靠“一份天赋加九十九份的汗水”。 学科网（北京）股份有限公司 $