10 古诗三首《马诗》（课件）统编版语文六年级下册

马诗 1 学习目标 1.会写生字“络”。 2.能借助注释理解《马诗》的意思。 3.有感情地朗读课文。背诵《马诗》。 4.体会诗人借助事物的特点所表现的精神品质和远大志向。 第一课时 3 马，从远古的沙场尘烟中驰骋而来，雄浑、高昂、豪迈。几千年来，马用自己的力量和赤诚经历了血与火的洗礼，纵观历史，马，是保家卫国、惩恶扬善、匡扶正义的英雄征战疆场、驰骋翱翔的翅膀。 古代人很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习唐代诗人李贺写的《马诗》。 4 第1课时 你会填吗？ 一（ ）当先 （ ）到成功 老（ ）识途 千军万（ ） 万（ ）奔腾 快（ ）加鞭 马 马 马 马 马 马 读一读,你发现了什么？ 作者简介 李贺(约公元791年-约817年)，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。 他是唐朝宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家建功立业，但因为他的父亲叫李晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争名的人陷害他说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。 6 李贺写的很的马诗共二十三首，大多都是嘲讽封建统治者弃置好马，而只养一些无用的“肉马”。这些马诗，其实都是托物言志，写物抒怀之作，通过对马的吟咏，或抒发自己怀才不遇的感慨，或讽刺封建统治阶级不爱惜人才，或寄寓自己希望得遇明主的情思。 作者所处的贞元（785～805）、元和（806～820）之际，正是藩镇知极为跋扈的时道代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。 写作背景 7 什么是托物言志？ 托物言志是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，表现自己的志向和意愿. 抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 8 初读课文 扫清障碍 燕山 郑燮 坚劲 诗中多音字和难读字音，你能读准吗？ yān xiè jìng 9 读诗文 马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。 马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。 互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，读出节奏。 马 诗 ［唐］李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 yān luò 读诗文 络 燕 络 燕 左右结构 左窄右宽 右上是“夂”，不要写成“攵” 明诗意 大漠沙如雪，燕山月似钩。 　　燕山：指燕然山。这里借指边塞。 　　钩：古代的一种兵器，形似月牙。 　　诗句大意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。 如 似 比喻 写景 大漠（ ），燕山（ ）。 沙如雪 月似钩 何当金络脑，快走踏清秋。 何时将要。 用黄金装饰的马笼头。 跑 句意：骏马啊，什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 明诗意 这首诗中的马是一个怎样的形象？ 何当金络脑，快走踏清秋。 披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。 何当（ ），快走（ ）。 金络脑 踏清秋 何当金络脑，快走踏清秋。 希望能为国家做贡献 明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家 用黄金装饰的马笼头。 贵重鞍具，象征马受重用。 抒情 18 读一读，说说你的眼前出现了怎样的画面？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 贵重的马 矫健的马 这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？ 诗