排球正面双手垫球 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

排球正面双手垫球 类型 新授课 课时 1课时 教具 排球,小黑板 教 材 简 析 学生排球的正面双手垫球动作教学内容为尝试两人配合完成正面双手垫球的动作。该动作的学习要求学生对球的飞行速度、 方向、 路线、 在瞬间作出判断后，有效地站位、准确地击球。 本课让学生尝试两人配合完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 学 情 分 析 本课的授课对象为高一年级学生，这个学段的学生身体处于青春发育期，具有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、管理能力，好奇、 好学心强，模仿能力也教强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，排球就是他们喜欢的运动项目之一。由于学生在灵敏、速度等身体素质存在差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采用不同的难度设计，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 设 计 理 念 以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以体育与健康标准》为理论依据，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、 全面发展放在主体地位，坚持面向全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨，试图通过教师引导，学生的学、练、讨论探索、合作交流等方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得最佳教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比较法、 预防和纠正错误法、比赛法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上，给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新和实践能力。在学法上，改变了过去学生只是一味地模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，培养学生观察、 体验、 比较、 判断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性。 教 学 目 标 1. 在学生已有的学习知识经验的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。 2. 学习和掌握排球的基础知识、 基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、 耐力、 灵敏等身体素质，培养学生自信、 进取精神和合作交往能力。 重点 一插、 二夹、 三抬、 四蹬 难点 击球手形和击球部位 教法 运用了传统的讲解法、示范法，又引入了比较法、预防和纠正错误法、比赛法等教法。 集体练习 1、 徒手练习 2、固定球练习 3、自抛自垫联系 4、一抛一垫练习 ●●●●●●● ●●●●●●● 动作准确有力，使身体各个关节充分活动开 使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打基础 1、 集体模仿练习3—4分钟。 要求：听口令指挥。 2、 垫固定球。 要求：连续10次。 3、 一抛一垫。（10—20次） 4、 两人一组对垫。 要求：距离3到4米。 5、 体会移动，击球时机。 6、 落点控制好。 通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。 7、 快递接力小游戏。 结束部分： 教师语言提示，并说明放松的重要性带领学生进行放松 学生听教师讲解跟随教师放松 调节呼吸，使肌肉得到充分放松。 小结本次课的学习情况，安排收器材，宣布下课。 课 后 反 思 1、 学生是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从学生的活动情况和受，体会，可以判断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，学生的主体地位得以凸显，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定锻炼，很好的达成教学目标. 2、课的过程比较流畅，从集合——由老师有创意的带领跑、徒手操——两人垫固定球——两人一抛一垫——自抛自垫——接力游戏——放松，结构严谨，条理清晰，过渡自然。 3、教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。并在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。 4、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做优美、准确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。 学科网（北京）股份有限公司 $