第二十章 第2节 电生磁 -2022-2023学年人教版物理九年级

第二十章 电与磁 第2节 电生磁 教学目标 1、知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。知道电流的磁场方向跟电流方向有关。 2、知道通电螺线管磁场是什么样的。 3、会运用安培定则。 教学重难点 1、知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。知道电流的磁场方向跟电流方向有关，知道通电螺线管磁场是什么样的，会运用安培定则。 教具准备 1、辅助教具：电池、导线、开关、小磁针、螺线管、滑动变阻器等。 教学媒体与资源 1、多媒体课程课件、演示视频等。 教学过程 一、情境引入 请同学们观看课件思考问题。 电荷间的相互作用：同种电荷相斥，异种电荷相吸；磁极间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸。带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 本节就让我们来学习电生磁。 二、新课教学 知识点一 电流的磁效应 1、奥斯特实验 （1）奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。1820年终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。 2、演示1 （1）磁针会转动吗？如图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。磁针发生转动。 （2）磁针转动说明了什么？断电后还会转吗？说明电流周围有磁场。不会。 3、演示2 （1）磁针会转动吗？改变电流的方向，观察磁针的变化。磁针转动方向相反。说明电流的磁场方向跟电流方向有关。 4、总结 （1）电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。 （2）通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。 知识点二 通电螺线管的磁场 1、螺线管 （1）将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 2、探究通电螺线管外部的磁场分布 （1）在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。 （2）把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。 （3）结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。 （4）实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。使用图中实验装置，组成实验电路。 （5）通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。 （6）总结：通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似；若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。 知识点三 安培定则 1、思考 （1）你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？ （2）蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。 （3）猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。 2、安培定则 （1）安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。 三、知识总结及板书设计 教学反思 本节学习的是电生磁，电和磁分别在生活中较为常见，但把二者结合起来被大家熟知的却较少，这就要求老师在教学引入及教学过程中多想些办法。注意重点知识的灌输，本节重点是知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。知道电流的磁场方向跟电流方向有关，知道通电螺线管磁场是什么样的，会运用安培定则。讲课过程中，可结合之前知识，类比条形磁铁，并通过介绍物理学家的生平及贡献来贯穿整节课，让同学们学习积极探索的精神。最后可用知识树来进行总结，加深记忆。 布置作业 1、复习课本知识。 2、完成教材P128动手动脑学物理1—5题。 2 学科网（北京）股份有限公司 $