5.2 协调人地关系，实现可持续发展 第二课时 课件 2022-2023学年高一地理湘教版（2019）必修第二册

第二节 协调人地关系，实现可持续发展 第五章 人地关系与可持续发展 学习目标 1.人地协调观：结合实例，认识人地关系思想的历史演变过程。 2.综合思维：联系区域环境问题的产生根源，分析协调人地关系，走可持续发展道路的必然性。 3.地理实践力：结合我国国情，分析走可持续发展道路的主要途径，学会在生活实践中提倡可持续消费，生产过程中发展循环经济。 新课程要求 运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 PART 走可持续发展之路 02 二、走可持续发展之路 在解决环境问题的实践中，人们逐渐认识到，单纯依靠科学技术手段去修复遭到破坏的环境，是不可能从根本上解决环境问题的。 二、走可持续发展之路 环境问题的实质就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。因此，人类必须转变传统的发展观念和模式，走可持续发展之路。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展(P130阅读) （1）概念：1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出： 可持续发展是指既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展 （2）内涵：可持续发展是人地关系协调发展的表现，其丰富的内涵可以概括为三个方面：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展 （2）内涵： 生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展 （2）内涵： 经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展 （2）内涵： 社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展 （2）内涵：可持续发展是一个动态的、综合性的概念，是资源环境承载力、经济、和社会三者之间相互联系、相互制约的综合体。 二、走可持续发展之路 1.可持续发展 （3）三大原则： a.公平性--强调当代人与后代人之间、同代人之间、全球不同地区之间，以及人类与其他生物种群之间的平等。 二、走可持续发展之路 （3）三大原则： b.持续性--指人类的经济活动和社会发展不能超越资源环境的承载能力。 1.可持续发展 二、走可持续发展之路 1.可持续发展 （3）三大原则： c.共同性--指要实现可持续发展这一全球发展的总目标，需要各国积极参与，采取全球共同的决策和行动。 活动P131 1.根据土地利用结构调整的需要，科研人员对某生态脆弱区的农业土地利用拟订了三种方案。根据表格信息，你认为哪一种方案有利于该地区农业的可持续发展，并说明理由。 活动P131 某生态脆弱区三种方案的农业用地构成 某生态脆弱区三种方案的环境效益与经济效益比较 答：C方案更加有利于该地区农业的可持续发展。 理由：1.方案C的侵蚀量最少，涵养水源的能力最强，所以对地理环境的破坏最小；虽然3~8年内总收入最低，但和其他方案差距并不大，长远上其总收入远远超过其他方案。 活动P131 1.阅读下列材料，完成相关任务。 甲山村干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：利用当地的草山草坡放养黑山羊，待黑山羊长大后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是，由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。 活动P131 1.阅读下列材料，完成相关任务。 乙山村的自然环境与甲山村差不多。该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并在山脚下种植优质葡萄。中草药和葡萄都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水还是绿的。村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。 活动P132 （1）上述两种生产致富方式中，哪一种是可持续发展的生产方式？为什么？ 答：乙山村； 因为乙山村的方案积极考虑当地的自然条件，因地制宜地开展农业生产活动；中草药和葡萄的种植既发展了经济，产生了经济效益，还保护了当地的生态环境，村里依然是青山绿水，因此也实现了村里脱贫的社会效益。 活动P132 （2）从“绿水青山就是金山银山”的角度，谈一谈你对可持续发展的理解。 （提示：从经济效益、社会效益、生态效益角度阐述） 二、走可持续发展之路 2.可持续发展的途径 (1)转变传统发展观念 传统发展观念的核心思想 a.往往只片面追求经济增长，忽视人的全面发展和社会的全面进步； b.简单地把国内生产总值（GDP）的增长作为衡量经济社会发