第二单元我学会了吗(教案)-五年级上册数学青岛版

课 题

我学会了吗？

课型

新授课

课时

1

来源

青岛版五年级上册第二单元

课标要求

课标摘录：

1.通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单地轴对称图形。

2.通过观察、操作等，在方格纸上认识图形的平移与旋转，能在方格纸上按照水平或垂直方向讲简单的图形平移，会在方格纸上将简单的图形旋转90°。

3.能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用他们在方格纸上设计简单的图案。

课标解读：

1. 行为结果：进一步认识平移、旋转和轴对称图形及其对称轴。
2. 行为程度：能找到轴对称图形所有的对称轴；能在格子纸上画出轴对称图形的另一半。能在方格纸上按照水平或垂直方向讲简单的图形平移，会在方格纸上将简单的图形旋转90°
3. 行为条件：通过观察、操作等方法理解平移、旋转和轴对称。

教材分析

纵向分析：

第一阶段：三年级上册学生学习了位置与变化，感知了图形的平移和旋转的运动方式。

第二阶段：三年级初步感知了对称，对生活中的对称现象有了一定的认识。

第三阶段：四年级上册学生认识了垂直的概念，掌握了作高的技能。

第四阶段：本节课学生在已有的知识基础上进一步感受图形的轴对称特点，会用定量刻画的方法来进一步分析图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。按照水平或垂直方向讲简单的图形平移，会在方格纸上将简单的图形旋转90°

第五阶段：六年级下册比例尺，图形的放大与缩小。

横向分析：相同之处：

1.轴对称图形及对称轴的概念相似，从生活中的轴对称图形入手，揭示概念。感受生活中的对称，欣赏图形的对称美。

2.图形的平移和旋转内容都是将简单的图形在方格纸中，按照水平或垂直方向平移。按顺时针或者逆时针旋转90°。

不同之处：

苏教版：将平移、旋转和轴对称放在四年级下册学习。

人教版：是四年级下册的内容，在方格纸上作出轴对称图形的另一半。五年级下册的内容，图形的旋转

青岛版：是五年级上册的内容，平移旋转放在一起学习。

教学启示：

教学时可以适度拓展课本上的教学内容，图形的平移和旋转内容的综合应用，按要求画出图形平移或旋转后的图形。利用平移或旋转设计美丽的图案。正确地表示出轴对称图形的对称轴。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。

学情分析

已有知识和生活经验：

大部分同学能够判断一个图形是不是轴对称图形，通过观察能发现图形的运动是平移还是旋转。

学困点：

1.学生能够感知图形的一部分的大致运动轨迹，但准确刻画容易出错。

2.图形的平移和旋转内容的综合应用，即将简单的图形在方格纸中，按照水平或垂直方向平移，按顺时针或者逆时针旋转90°的内容综合探究有困难。

3.灵活地运用平移.旋转设计图案和拼组图形。

教学重难点

教学重点：按要求画出图形平移或旋转后的图形。利用平移或旋转设计美丽的图案。正确地表示出轴对称图形的对称轴。能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。

教学难点：能够灵活地运用平移.旋转设计图案和拼组图形。

学习目标：

知识目标：理解轴对称图形的特点，会找一个轴对称图形的对称轴。通过观察、操作、想象，经历一个简单的图形经过平移、旋转的过程，有条理地表达图形的变换过程。