立定跳远说课（教案）人教版体育六年级下册

立定跳远教学说课稿 1、 教材分析 学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标三中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，对场地要求不大且易于操作，为了提高学生学习兴趣，本课在基本部分中采用游戏接力比赛的方式在巩固练习技能的同时培养学生合作能力和竞争意识。 2、 学情分析 对于学生而言，身体素质和运动能力已经有了很好的基础，对跳跃运动项目也有了比较系统的了解，学会了一些基本运动技能及锻炼方法，在老师的引导和自身的学练中已经具备了一定探究、分析和合作解决问题的能力。本节课从另外一方来讲就是发展和巩固学生的自主学习能力。 3、 设计理念 对于天性活泼好动，勇于表现自己，富有求知欲的小学生而言，单纯地进行立定跳远的教与学，会使教材显得枯燥无味。因此，本人在教学设计上创设情境，通过趣味性的引导，侧重于学生的主题地位，激发其自主 探究能力、合作意识以及创新精神的培养，促进其综合素质的提升和身心的全面发展。 4、 教学策略 本节课本人根据立定跳远这项体育运动对场地要求不多而且易于组织的特点，将教学设置在足球场。教学过程中准备阶段中采用多种形式的准备活动及练习方法以求达到热身的效果，基本教学中，以小组为单位，自主、探究式学习的方法，发扬民主、自由发表意见建议、团结协作及归纳总结等等学习能力。 5、 教学过程 教学内容：立定跳远 教 学 目 标 知识目标：让学生了解立定跳远的作用和意义 技能目标：通过学生自主探究式学习使学会立定跳远的技术和动作方法 情感目标：培养学生合作竞争意识、自信心和积极进取的优良品质 教学重、难点 重点：两臂用力向前上方摆，起跳积极用力蹬伸，小腿前伸 难点：落地前的收腹举退及落地缓冲 教学过程 开 始 部 分 1、 教学常规 整队、检查服装、师生问好，安排见习生，宣布本节课的主要内容，安排见习生。 2、 热身趣味跑——蛇形跑 3、 徒手操 教师活动 1、 执行教学常规，进行口令指挥。 要求：态度亲切，口令准确，精神抖擞。 2、 由教师带领全班成一列纵队在足球场内成蛇形跑。 3、 教师示范并喊口令，带领学生一起做徒手操练习（伸展性练习、体转运动、弓步压腿、侧压腿、手腕脚踝关节） 1、 认真执行教师安排 2、 积极完成课堂常规内容，迅速进入课堂状态中来。 要求：精神抖擞，态度端正 3、 学生注意力集中，根据老师示范和口令认真做好每一节运动，以达到热身效果。 1、 多种形式的跳跃 2、 探索练习 教师活动 1、 教师组织学生在场地（田径场地区域）内分纵队进行多种形式的跳跃，分别有：单腿跳、双腿跳、双手背后跳、跳过障碍。 要求：1.教师示范标准并讲解 2.注意练习过程中的安全 二、组织全班成四列横队站每组发放一张学习图片 并在每组中选任一名学生为组长，其任务为整合组内人员的意见和观点，并选派代表参与探讨。 起跳—腾空—收腹举退—落地缓冲 （正面）（背面）收腹举退 1. 立定跳远技术动作要领：两脚左右开立约与肩同宽，两臂前后摆动，起跳腾空时两脚快速用力蹬地，两臂向前上方摆动并充分展体。落地前收腹举退，小腿前伸同时两臂用力向后摆动并屈膝落地缓冲。 2.教师根据学生的学习成果进行评价，及时予以可定和表扬。 3.教师示范并讲解立定跳远动作要领 学生活动 一、1.能按照教师要求，积极参与其中 2.保持队形的连贯 要求： 1. 思考并模仿练习 2.逐步提高跳跃质量（如高度、远度、身体姿态） 2、 （1）认真按照教师要 求开动脑筋，积极摸索 探究立定跳远的动作技术要领，并参与组内交流讨论。 （2）每组的小组长负责整合本组的学习意见和建议，并选派一致两名代表参与全班的交流。 （3）认真体会老师的示范动作讲解并自我练习，不断改进自己的技术动作。 要求：积极开动脑筋，争取领会技术动作要领，参与经验交流，并注意班级内的纪律。 调 整 部 分 1、 整理放松 （1） 调整呼吸 （2） 放松上下肢 2、 拓展跳远文化知识 教师活动 1、 带领学生调整、放松 要求：教师示范并带领学生一起练习 二、介绍提升立定跳远成绩的有关知识。 2、 对学生自主探究学习及在本节课中的表现评价（以鼓励为主）并提出意见和建议。 学生活动 1、 在教师的指导下认真做调整放松练习。 2、 了解、记忆对提高立定跳远成绩有关的拓展知识。 3、 听取教师的评价，认真客观地对自我再次进行评价。 4、 合理回收课堂用教