篮球行进间运球 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

《篮球-行进间运球》教学设计 一、指导思想 本课依据2011年新修订的体育与健康课程标准，坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发，重视学生的主体地位，关注学生个体差异保证每一位学生受益，让学生在学练过程中，充分发挥他们的主观能力性，从而学会学习，学会合作。 二、教材分析 篮球是中学球类课教学重要的内容之一，是深受学生喜爱的运动项目。 它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体全面发展。本课教学内容是人教版水平五高一年级《篮球行进间运球》，这是第一课时，该学段学生有原地运球的基础，通过本课教学，引导学生学习行进间运球的拍按方法，培养抬头运球的习惯，提高用手感来控制球。 三、学情分析 本次授课对象是高一年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，玩的开心。 四、教学目标 1、认知目标：初步了解运球和球性练习方法。 2、技能目标：85%的学生初步掌握行进间运球的动作要领；在10米—15米的距离内不失误并能较为流畅的完成。15%的学生在5米—10米的距离内能较为流畅的完成。 3、情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识。 五、教学重难点 教学重点：掌握正确的运球方法。 教学难点：控制好球与地面反弹的高度和人行进的速度与运球时的动作要协调。 六、教法学法分析 本次课通过运用讲解法、示范法、游戏法等教法和自主尝试法、 合作探究法、展示法、评价法、竞赛法等学法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。 多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。 学科网（北京）股份有限公司 $