2.1生物圈中的绿色植物《验证绿叶在光下制造淀粉》实验教学导学案-2022-2023学年济南版生物七年级上册

山东济南版七上生物第二单元第一章生物圈中的绿色植物 《验证绿叶在光下制造淀粉》分组实验教学导学案 一、实验目的要求： 1. 验证绿叶在光下制造淀粉 2. 培养学生动手操作和探究能力。 2、 学情分析 学生具备了一定的探究能力和实验操作基础，对本实验涉及到的淀粉特性、叶绿素的理解及对照实验设计，学生有一定的难度，教师需要点拨讲解和示范，帮助学生完成操作。 3、 材料器具：盆栽天竺葵（或秋海棠）；黑纸片，曲别针，烧杯，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，酒精，碘液，清水。 4、 操作步骤：（分组实验，组长负责，师点拨引导。小组互评，师生评价） 操作内容 操作细则 检查实验器材 根据实验要求，进行材料器具检查。 暗处理 将生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 选叶照光 （设计对照实验） 选一叶叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，移到光下照射几小时，摘下该叶片，去掉黑纸片。 脱去叶绿素 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中叶绿素溶于酒精中，直到叶片变成黄白色。（注：酒精易挥发，易燃烧，防止温度过高引燃酒精） 漂洗 取出黄白色的叶片用清水漂洗，平铺培养皿里，滴加碘液。 观察 用清水冲洗碘液，观察叶片颜色变化 图示操作 过程 整理 清洗器具，清洁桌面，处理用过的药品和材料。 五、操作注意事项： 1、 为了保证实验效果，提前一天半对天竺葵暗处理。遮光处理后，夏天照射1小时，秋冬季2-3小时或更长时间 。 2、 脱叶绿素时，要进行安全教育。小烧杯酒精不要太多，大烧杯温水1/3-1/2之间。 3、 叶变成黄白色后，用镊子拿出。 六、分析讨论 1、 把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是什么？ 2、 用黑纸片把叶片同一部位上下两面彻底盖严，使之不见光，其目的是什么？ 3、为何用酒精脱色，隔水加热？ 4、脱去叶绿素的叶片滴加碘液有什么变化？说明了什么问题？ 自我展示，表达交流，师点拨引导，归纳小结 1.使叶片中原有的淀粉运走耗尽。 2.对照。变量是光。遮盖部分是实验组，不遮盖部分是对照组。 3.叶绿素易溶解于酒精中。隔水加热的原因：酒精易挥发，易燃烧，防止温度过高引燃酒精。 脱去叶绿素的目的：排除叶绿素对实验现象的干扰。 4.见光的部分颜色变蓝色, 遮光的部分不变蓝色，这证明了见光的部分产生了淀粉，从而说明淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。 七、课堂小结：谈收获 八、课堂达标 1.“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确顺序是（ ） ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ 2.在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验观象是（　　） A．大烧杯中的水沸腾 B．小烧杯中的酒精变绿 C．叶片变黄 D．叶片未遮光部分变蓝 3.如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是（　　） A. 步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B. 为了保证实验效果，步骤二必须放在光下 C. 步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水 D. 步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（　　） A．分解淀粉 B．溶解淀粉 C．将淀粉煮沸 D．把叶绿素溶解到酒精中 5、下图是银边天竺葵。叶片边缘的部分（【1】处）细胞中无叶绿体，放在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将【2】处两面遮盖，移入阳光下几小时，再经酒精加热后加碘液出现的变化。分析并回答： （1）[3]处遇碘后变蓝，证明光合作用的产物是什么？实验前将植株放在黑暗环境中的目的是什么？ （2）加碘液后发现[1][2]两处均不变蓝，其原因分别是什么？ 4、 巩固提升 1、在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（ ） A细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多 B细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较少 C细胞不规则，排列紧密，细胞含叶绿体较少 D细胞呈波浪形，排列紧密，细胞不含叶绿体 2. 总结各叶片结构的形态结构特点和功能？ 切取材料大小如图即可 叶脉 完整叶片结构，发黑部分为切的较厚的原因。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $