1.2.2 生物与环境组成生态系统（第1课时）（教学课件）-【上好课】七年级生物上册同步备课系列（人教版）

某学习小组想要探究“光照对鼠妇生活的影响”。请你帮他们完善下列步骤 （1）提出的问题是： ？ （2）作出的假设是： 。 （3）该实验中的变量是 ， 在设计实验时，要给鼠妇提供 和 两种环境。 （4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 值。该实验中用10只鼠妇而不是1只的原因是 。  旧知回顾 光照对鼠妇的生活有影响吗 光照对鼠妇的生活有影响 光 明亮 阴暗 平均 减少实验误差，避免偶然性 人教版 • 生物 • 七年级 • 上册 第一单元 生物和生物 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境 组成生态系统 2 想一想，议一议 有人为了防止鸟草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间后发现，的草几乎被蝗虫吃光了。 未加网罩的天然原牧草生长良好，为什么？这个实例说明了什么？ 生物与环境是一个不可分割的整体。 为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？ 引出，生物与环境是一个不可分割的整体 知识回顾 1.在一定的 内， 与 所形成的统一的______，叫做生态系统。 2.生态系统包括___________和非生物部分。生物部分包括________、________和_________，植物一般是________，动物一般是_________，细菌和真菌一般是___________。非生物部分主要包括_________________等。 3.生产者、消费者和分解者是__________、___________的关系。 生物 环境 生物部分 生产者 整体 消费者 分解者 阳光、空气、水 相互依存 相互制约 空间范围 生产者 消费者 分解者 课堂导学 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。 一块农田 一个湖泊 一片森林 一、生态系统的概念 新课学习 你能举例说出一些生态系统的例子吗？ 5 一个湖泊 一片森林 一群人 一群鱼 一个水族箱 一个池塘 √ √ × √ × × 思考：下列选项中，哪些是生态系统？ 一块农田中的农作物 一片草原的所有生物 × √ 生态系统 = 生物 + 环境 资料分析 二、生态系统的组成 ① 树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ ②树桩的腐烂是由哪些生物引起的？它们最终会消失吗？ 吃与被吃的关系 会被细菌、真菌分解消失 ③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 生产者 消费者 分解者 职能：植物能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给了植物自身，也是动物食物来源。 大多数植物 角色：生产者 动物 角色：消费者 职能：不能利用光能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食。 真菌、细菌 角色：分解者 职能：能将动植物的尸体和排泄物（有机物）分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用。 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 分解者 产物被吸收 生产者 想一想：生产者、消费者、分解者之间是独立存在的吗？ 相互依存、相互制约 非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量 课堂总结 生态系统 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 组成： 植物 动物 细菌、真菌 生产者 生物部分 非生物部分 消费者 分解者 阳光、空气、水等 相互依赖 相互依存 课堂练习 1. 下列属于生态系统的的是（ ） A.森林里的植物 B.一块农田 C.地球上所有的生物 D.一条河中的所有的鱼 2. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色？（　 　） A.生产者、消费者 B. 消费者、生产者 C. 生产者、分解者 D. 消费者、消费者 B A 3. 下列生物属于分解者的是(　　) A．水螅　　　 B．木瓜　　 C．蘑菇　　 D．华南虎 4. 在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是(　　) A．阳光、土壤、空气 B．植