1.2.2 生物与环境组成生态系统（第2课时）（教学课件）-【上好课】七年级生物上册同步备课系列（人教版）

人教版 • 生物 • 七年级 • 上册 第一单元 生物和生物 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境 组成生态系统 1 新课导入 动物 思考：有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。 不认同；消费者是生态系统的重要组成部分，生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系，如，许多植物要靠动物传粉或传播种子，如果没有动物，许多植物就不能繁殖等。 三、食物链和食物网 1. 食物链（food chain）： 螳螂捕蝉，黄雀在后 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链应该如何正确书写呢？ 树叶 蝉 螳螂 黄雀 微小水生植物 虾 小鱼 大鱼 找规律： 食物链书写规则： 湖中所有的鱼 一块农田 一片森林 一棵树 一条河流 （1）食物链的起始环节是 ，结束于最高级的消费者，中途不能停下。 （2）食物链中只有 和 ；不包括 和 。 （3）箭头方向指向 ，表示生态系统中物质和能量流动方向。 生产者 捕食者 生产者 消费者 非生物部分 分解者 螳螂捕蝉，黄雀在后说明的是什么生物现象？（捕食）这句谚语生动的反映了不同生物之间吃与被吃的关系。 什么是食物链？你能正确的写出完整的食物链吗？ （1）你能数出这里有多少条食物链吗？写出最长和最短的一条食物链。 （2）蛇与鹰之间存在什么关系？假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量会发生变化？ 4条 捕食和竞争 鹰数量减少，鼠数量增多，各种生物的数量都会发生相应的变化。 观察与思考 最短：草→鼠→猫头鹰 最长：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 5 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网传递的。 2. 食物网(food web)： 3. 生态系统中物质和能量的流动 3. 生态系统中物质和能量的流动 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 能量：由 到 。 数量：由 到 。 高 低 多 少 由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，一般情只有10%~20%的能量能流入到下一个营养级，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的。营养级别越高的生物得到的能量越少，个体数量越少。 如果用一个图形来表示一个生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（ ） 知识拓展 D 12班讲到这 9 资料分析 · A B C D E ①如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ ②为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 人会中毒 有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。 过渡：刚才我们说了，生产者和消费者之间形成食物链，物质和能量是沿着食物链流动的，那如果营养物质变成了有毒物质呢？ 水俣病：1953年，日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣（yǔ）病”。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中；病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由距离该市60Km以外的一家公司排出含汞废水引起的。 　　 水俣病患者 ○ 知识拓展 我们人是不是也是生态系统中的一员，如果累积了很多有毒物质的鱼，被我们吃了，会产生什么后果？ 我们现实生活中有没有因为生物富集导致人中毒的事件呢？ 我们现实生活中有没有因为生物富集导致人中毒的事件呢？ 有，这就是发生在日本的水俣病。 1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？ 四、生态系统具有一定的自动调节能力 短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。 生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。 2、这说明了什么 拓展：森林生态系统与草原生态系统相比，哪种生态系统的自动调节能力强？ 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。 3、在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断的生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？说明什么问题？ 过度放牧，草不能及时再生，破坏草场植被