1.2.1 生物与环境的关系（导学案）-【上好课】七年级生物上册同步备课系列（人教版）

1.2.1生物与环境的关系 导学案 【学习目标】 1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。 3.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程。 4. 爱护实验动物,认真观察和记录,并与小组的其他同学合作交流。 【学习重点】 探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。 【学习难点】 对照实验的设计要点 【课堂导学】 第1课时 1、 环境中的生态因素 1. 环境：生物的生活环境不仅是指生物的 ，还包括存在于它周围的各种 。 2. 生态因素：环境中影响生物的 和 的因素叫做生态因素。 实例分析，观察教材P13图1-12思考讨论： （1） 影响小麦生长的生态因素有哪些? （2） 你能对这些生态因素进行分类吗? 分类：生态因素根据是否具有生命，可以分为 和 。 2、 非生物因素对生物的影响 1. 举例说出非生物因素对植物的影响。 2. 举例说出非生物因素对植物的影响。 3、 生物因素对生物的影响 自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。生物与生物之间，最常见的是 关系。此外，还有 、 、 、等等。 棕熊捕鱼、七星瓢虫捕食蚜虫 秃鹫的斗争、狮子和大象竞争水源 蚂蚁合作搬运食物 菟丝子寄生在植物上 豆科植物与根瘤菌、真菌和藻类 实例分析 4、 生物对环境的适应和影响 资料分析：阅读P17，尝试说出下面生物如何适应或影响环境？ 1. 生物对环境的适应 （1） 骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？ （2） 请举例说出生物适应环境的实例。 2. 生物对环境的影响 （1） 蚯蚓是怎么影响和改变土壤环境的。 （2）请举例说出生物影响环境的实例。 【课堂练习】 1．“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（ ） A．环境影响生物 B．生物影响环境 C．生物适应环境 D．环境适应生物 2. “大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（　　） A.生物能适应一定的环境 B. 生物影响环境 C. 环境影响生物的生存 D. 生物与环境可以相互影响 3.薇甘菊是外来物种，它以茂密的藤蔓缠绕或覆盖其它植物，夺走阳光和养料，严重影响其它植物的生长。薇甘菊与其它植物的关系是（　　） A. 捕食 B. 寄生 C. 竞争 D. 共生 第2课时 【知识回顾】 1. 环境中影响生物的 和 的因素叫做生态因素。 2. 生态因素可以分为 和 。 3.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，描述了哪种非生物因素对鸭子生活的影响？（ ） 4. 骆驼刺的根系发达，是对干旱环境的 ； “千里之堤，溃于蚁穴” 描述的是生物对环境的 。 【新课学习】 一、科学方法——探究实验的一般步骤 二、探究非生物因素对生物的影响（以鼠妇为例） 1.你们提出的问题： ？ 2.你们作出的假设是 。 依据是 。 3.制订计划： （1）实验探究时需要哪些材料用具？（思考如何使用） （2）实验时，应该在小盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？具体的实施计划是什么？ （3）明确的实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？ 4.实施计划： 时间（分钟） 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 明亮 阴暗 5.得出结论： 分析实验记录的数据，你得出的结论是什么 ？。 6.表达和交流： （1）你们小组的实验结果与假设一致吗？ （2）为什么要计算全班的平均值？ （3）实验结束后，鼠妇如何处理？ 三、对照