1.1.2 调查周边环境中的生物（教学课件）-【上好课】七年级生物上册同步备课系列（人教版）

第二节 调查周边环境 中的生物 人教版 • 生物 • 七年级 • 上册 第一章 认识生物 第一单元 生物和生物 1 学习目标 1. 说出调查的一般方法。 2. 初步学会做调查记录。 3. 描述周边环境中的生物及其生活环境 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 思考：这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？ 想一想，议一议 陆地、草丛、空中 植物：菜畦、皂荚树、桑椹、树、菜花、草 昆虫：蝉、黄蜂、油蛉、蟋蟀 鸟：叫天子（云雀） 生物： 生活环境： 观察法 调查法 收集和分析资料法 实验法等 科学探究的基本方法 调查是科学探究的常用方法之一。 例如：我国的森林资源五年清查一次，这就是调查。 人口普查也是调查。 森林资源调查 人口普查 一、了解调查的一般方法 调查前：首先要明确 和 ，并制定合理的 。 调查中：有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为 （抽样调查）。调查过程要 。 调查后：对调查结果要进行 和 ，有时候还要用到数学的方法进行统计。 明确目的 调查对象 调查方案 样本 如实记录 整理 分析 阅读课本P10-P11，思考回答 1. 调查的具体步骤是什么？ 2. 你能否设计一份生物调查表？ 3. 调查过程中应该注意什么？ 二、调查校园中的生物种类 目的要求： 了解校园、公园或其他地方环境中的生物和他们所生活的环境，记录你看到的生物和它们的生活环境。 尝试对你看到的生物进行分类。 初步学会做调查记录。 材料用具：调查表，笔，望远镜，放大镜，照相机等。 方法步骤： 选择调查范围 分组，确定组长 设计调查路线 调查 （调查表） 归类 整理记录 注意事项：如实记录；不伤害生物；注意安全 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 设计调查表记录表（参考） 11 实地调查：校园生物调查 要求： 时间：15分钟 范围：教学楼或生物园周围的生物 注意： 下楼保持安静，不要大声喧哗。 不要践踏花草树木 规定时间内返回 切记不要乱跑 结果整理 归类：按不同分类标准分类。 统计：调查到的生物种类有多少？ 请组长组织组员将调查表的生物归类整理，派代表说明分类理由。 13 三、调查到的生物归类方法 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 对调查到的生物，可以有很多种归类方法。 按照形态结构特点 植物 动物 微生物等 按生活环境 水生生物 陆生生物 按照用途 作物、家禽、家畜、宠物等 调查法 什么是调查 调查我们身边的生物 生物的归类 目的要求 材料用具 方法步骤： 范围→分组→路线→调查→记录→归类→整理 形态结构 生活环境 用 途 课堂小结 调查实践 课堂练习 1. 调查校园的生物种类时，下列做法不正确的是 （ ） Ａ．需要明确调查目的和调查对象 Ｂ．需要制定合理的调查方案 Ｃ．调查过程只记录自己喜欢的生物 Ｄ．要对调查结果进行整理和分析 C 2. 在调查校园生物种类的过程中，以下同学的做法正确的是（ ） A. 小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔下来带回家研究 B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来。 C. 小伟的调查记录中由蛐蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉。 D. 小明发现一只老鼠，感觉太恶心了，没有记录下来。 B 3. 下列各组生物环境相同的是（ ） A. 金鱼和水藻 B. 金鱼和麻雀 C. 青蛙和壁虎 D. 狗和虾 4.下列生物归类正确的是（ ） A. 玉米、蝗虫、猫头鹰、鲫鱼属于陆生动物 B. 鸡、鸭、鹅、猪属于家禽 C. 鲫鱼、鸡、鹅、海蜇属于水生生物 D. 小麦、高粱、玉米、水稻属于粮食作物。 A D 人教版 • 生物 • 七年级 • 上册 第