第一单元知识梳理-2023-2024学年小学六年级上册语文【训练达人】（福建）

第单元知义识 梳 理 多音字 meng(蒙骗) can(参加) 1e(勾勒) shang(衣裳) 勒 裳 蒙meng(蒙蔽) 参 cen(参差) Iei(勒紧) chng(霓裳) měng(蒙古族) shen(人参) cha(差别) sù（宿舍） guan(头冠) yin(饮食) 差 chai(出差) 宿xiǔ（一宿） 冠 饮 guàn(冠军) yin(饮马) ci(参差) xiù（星宿） 宇音巧辨1.“勒”表示“用绳子等捆住或套住，再用力拉紧：系紧”时，读：其他情况一般读白。 2.“裳”用于“衣裳”时，读shang;表示“古人穿的遮蔽下体的衣裙”时，读chng。 3.“饮”表示“给牲畜水喝”时，读yin;其他情况一般读yin。 一言辨异小明在宿(sù)舍和同学说了一宿(xiǔ)有关星宿(xù)的常识。 会写字 绿毯玻璃衣裳彩虹马蹄豆腐稍等微笑点级偷窥幽默雅致 案板笨拙单薄模糊花蕾恰好衣襟抱怨美德喜鹊金蝉恍然大悟 字谜巧记 幽：两个老么，隐蔽山间，问表何意，僻静安闲。 薄：虽说是蒲草，只有一寸高，轻视看不起，刻薄不厚道。 易错字提示“腐”是半包国结构；“微”中间部分最下边是“”：“雅”的右部是“住”；“薄” 是上下结枸：“襟”的左边是“衤”：“德”的右下部“心”字上有一短横，不要漏写。 三形近字 毯（毛毯） 裳（衣裳） 稍（稍等） 拙（笨拙） 薄（单薄） 蝉（金蝉） 毡（毛毡） 棠（海棠）》 梢（树梢） 础（基础） 簿（账簿） 弹（炮弹） 四重点词语 绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 洒脱 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 微笑 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 目的地 热乎乎 五近义词 明朗 晴朗 舒服 舒适 渲染—一 烘托 勾勒 一一勾画 奇丽—一瑰丽 热闹—一喧闹 拘束—一拘谨 羞涩—害羞 茂盛—一茂密 朦胧—模糊 DDP1 小学语文六年级上册 幽雅—一优雅 浑浊—一污浊 分辨—一辨别笨拙—一愚笨孕育—养育 摇曳一一摇荡 凝视—一注视 领悟—领会 硕大无朋—庞然大物 孤芳自赏——自命清高 六反义词 舒服—难受 迂回—一笔直 热闹—冷清 疾驰—缓行 拘束—一洒脱 大方—一羞涩 团结—一分裂 茂盛—一稀疏 朦胧—清晰 幽雅—喧杂 浑浊——澄清 笨拙—一灵巧 单薄—强壮 妩媚一—素雅 平淡—精彩 坠落—上升 硕大一—微小 仰望—一俯视 孤芳自赏—一自惭形秽 七重点句子 1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (两个“既…又…”表达了作者第一次置身草原之中的感受。置身于这充满诗 情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟 诵诗篇。这与上文“想高歌一曲”呼应。直抒胸臆的语句，让我们仿佛感受到了作 者的那份欣喜与愉快。) 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（这里 是骏马和大牛的天然牧场。在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因 此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的修辞手法构 成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。) 3.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还 要回头望。（把花写成星星，写出了花的小巧、色泽明亮。“探”“窥”等关键词赋予 花以人的情态，像孩童般活泼、灵动。) 4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。(“圆 圆的”“鼓鼓的”写出了花苞的形态，同盘花扣的外形特别相像，引起了作者的无限 遐思，既表现了作者对丁香结发自内心的喜爱，也为下文的抒情埋下伏笔。) 5.结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（这个反 问句是作者对全文的总结，也是作者给“丁香结”赋予的新的寄寓一一既然人生难 免遇到因难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生 的味道。作者用这个反问句，表达了她从容、豁达、积极的人生态度。) 6.野旷天低树，江清月近人。（这两句诗描写景物，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、 相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤 寂心情。) 2PDD 必备基础知识手册国 7.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（这两句诗描绘了黑云、白雨等景物，加上“翻 墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达，精准地描摹出从阴到雨的过程变化。) 8.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(“明月”“清风”与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在 一起之后，便构成了一个声色兼备、动静皆宜的深幽意境。) 9.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我