第十九课《老师眼里的我》（教案）-北师大版心理健康四年级下册

北师大版心理健康四年级下册《老师眼里的我》教案 一、教材分析 本课是北师大版心理健康四年级下册的第十九课《老师眼里的我》，主要讲述了老师眼中的学生，以及老师对学生的评价和期望。通过本课的学习，学生能够了解到老师对学生的看法，学会如何做一个让老师满意的学生，同时也能够认识到自己的优点和不足。 二、教学目标 知识目标：学生能够理解老师对学生的评价和期望，认识到自己的优点和不足。 技能目标：学生能够描述自己的优点和不足，学会如何做一个让老师满意的学生。 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，增强学生对老师的尊重和感激之情。 三、教学重点和难点 教学重点：让学生了解老师对学生的评价和期望，认识到自己的优点和不足，学会如何做一个让老师满意的学生。 教学难点：如何引导学生积极认识自己的优点和不足，以及如何让学生理解老师对学生的评价和期望。 四、学情分析 本课是一节关于学生自我认识和与老师的关系的课程，适合学生在自我认识和人际交往方面有一定基础的情况下进行学习。在教学过程中，需要教师注意学生的情绪变化，及时进行调整。 五、教材准备 1. 教师准备： （1）教师认真阅读教材第十九课《老师眼里的我》，了解课程目标和教学内容。 （2）教师准备一些关于学生的个人信息，例如生日、爱好、特长等。 （3）教师准备一些照片或者图片，用来引导学生思考老师对他们的评价。 2. 学生准备： （1）学生认真阅读教材第十九课《老师眼里的我》。 （2）学生准备一份自己的个人信息，例如生日、爱好、特长等。 （3）学生准备一些照片或者图片，用来展示自己的特长或者兴趣爱好。 六、教学过程 1. 导入环节 （1）教师向学生展示一些照片或者图片，让学生猜测这些照片或者图片与本课有何关联。 （2）教师引导学生回忆上一课的内容，提醒学生“自我认识”在心理健康中的重要性。 2. 学习环节 （1）教师向学生介绍本课的学习目标：“通过学习本课，我们要了解老师眼中的我们，认识老师对我们的评价，进一步认识自己，提高自我认识和自我肯定。” （2）教师通过讲述自己的故事，引导学生思考老师对学生的评价是如何形成的。例如，教师可以分享自己在课堂上发现学生的优点，或者在学生日记中看到学生的进步等。 （3）教师让学生分享自己的个人信息，例如生日、爱好、特长等，帮助学生了解自己的优点和特点。 （4）教师让学生展示自己的照片或者图片，让学生自己描述自己的特长或者兴趣爱好，帮助学生更加清晰地认识自己。 （5）教师让学生分组讨论，交流自己对老师的评价和感受。例如，学生可以讨论老师在课堂上对自己的表扬或者批评，以及自己的感受和反应。 （6）教师引导学生思考如何更好地表现自己的优点和特长，帮助学生提高自我认识和自我肯定。 3. 总结环节 （1）教师让学生回顾本节课的学习内容和目标，检查学生是否达到了本节课的学习目标。 （2）教师鼓励学生在今后的学习和生活中，更加自信地表现自己的优点和特长。 （3）教师提醒学生，在面对挫折和困难时要勇敢地面对，不要轻易放弃，要相信自己的能力和潜力。 4.课后作业 （1）学生写一篇心得体会，记录自己的认识和感受。 （2）学生整理自己的个人信息和照片或者图片，准备在下一节课上展示。 七、板书设计 老师眼里的我 如何做一个让老师满意的学生 八、教学反思 本节课的教学目标是让学生了解到老师对学生的看法，认识到自己的优点和不足，学会如何做一个让老师满意的学生。在教学过程中，教师通过提出问题、讲解、反思和小组讨论等多种教学方法，让学生积极参与到课堂中来，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师需要注意学生的情绪变化，及时进行调整，让学生保持积极的学习态度。 学科网（北京）股份有限公司 $