第二单元  读读儿歌,快乐识字-【胜在阅读】2023小学二年级语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江）

第三单元 读读儿歌，快乐识字。口 主题阅读 (一)十二月歌 ■难度系数：★★★★」建议用时：14分钟1满分：15分 1得分： 正月新春 二月郊(jiāo)外放风筝。 三月清明杨柳绿， 四月牡丹花正红。 五月端午 六月荷花满池塘。 七月牛郎会织女， 八月中秋桂花香。 九月登高 十月满园橘(jú)子黄。 冬月大雪压青松， 腊月蜡(Ià)梅傲（ào)冰霜。 1.把下列活动的名称填到儿歌中的横线上。（填序号）(3分) ①过重阳 ②赛龙舟 ③舞龙灯 ·11: 。◆第二单元 2.照样子，写词语。(2分) 例：橘子黄 3.儿歌中提到了哪些花的名字？用“○”圈出来。(4分) 4.十二个月里有不同的蔬菜，不同的花卉，也有不同的活动，请你选择 一样，试着编几句儿歌。任选三个月份写一写。(3分) 5.你最喜欢哪个月份？请你说明喜欢的理由。(3分) ·12: 读读儿歌，快乐识字。。 (二)环保歌 难度系数：★★★ 建议用时：15分钟 满分：13分 得分： 你拍一，我拍一， 你拍六，我拍六， 地球妈妈穿花衣。 勤俭(jiǎn)节约护地球。 你拍二，我拍二， 你拍七，我拍七， 人和动物好伙伴。 生命之树要珍惜。 你拍三，我拍三， 你拍八，我拍八， 爱国爱家爱自然。 滥(Iàn)杀动物危害大。 你拍四，我拍四， 你拍九，我拍九， 争当绿色小卫士。 青山常在水常有。 你拍五，我拍五， 你拍十，我拍十， 减少污染(ran)靠你我。 保护环境千秋事。 1.“地球妈妈穿花衣”运用的是 的修辞手法。(2分) 2.“滥杀动物”为什么危害大？()。(2分) A.因为打猎时很危险 B.因为动物会报仇 C.因为人和动物和谐相处才能保持生态平衡 3.下列哪一种做法不能有效地减少环境污染？()。(2分) A.使用清洁的原材料 B.大力发展生产 C.立法保护环境 ·13: 。◆第二单元 4.读完儿歌，你以为树为什么被称为“生命之树”？(3分) 5.如何保护环境？写出两点你的具体做法。(4分) ·14: 读读儿歌，快乐识字。。 (三)妈妈，不要送伞来 难度系数：★★★1 建议用时：15分钟1 满分：13分 得分： 不要送伞来，妈妈， 变成大雨里机灵的小鹿， 我喜欢在小雨中 在五彩的伞群(q心n)中奔跑。 慢悠(yōu)悠地走回家。 我喜欢细细的雨丝 妈妈，我懂得你的爱， 对我悄(qiā0)悄说话。 但我不是小糖(tng)人， 雨点不会把我淋坏。 不要送伞来，妈妈， 我像街边的小树， 我喜欢头上顶着 外衣襄(guǒ)住的书包， 风雨中更加勇敢、欢快。 1.这首小诗共有 小节。(1分) 2.“我”喜欢做什么？请在文中用“”画出来。(2分) 3.根据诗歌内容，连一连。(6分) ①细细的 小鹿 ② 悄悄地 跑 机灵的 伞群 慢悠悠地 走 五彩的 雨丝 飞快地 说 4.第2小节中“变成大雨里机灵的小鹿”是指( )。(2分) A.“我” B.妈妈 C.小鹿 D.小糖人 5.“我”为什么叫妈妈不要送伞来？( )。(2分) A.因为“我”不喜欢打伞 B.因为“我”不喜欢妈妈 C.因为“我”不是小糖人 D.因为“我”想变得更加勇敢 ·15: ●。第二单元 真题阅读 浙江省宁波市二年级期未测试卷 动物歌 难度系数：★★★|建议用时：15分钟 满分：14分 1得分： 你拍一，我拍一，动物与人真有益。 你拍二，我拍二，野鸭天鹅在一块。 你拍三，我拍三，青海岩羊爱登山。 你拍四，我拍四，豪(há0)猪身上长满刺。 你拍五，我拍五，青蛙池塘打大鼓。 你拍六，我拍六，两只麋(mi)鹿在打斗。 你拍七，我拍七，草丛里面卧松鸡。 你拍八，我拍八，蝴蝶好像飞的花。 你拍九，我拍九，人和动物是 你拍十，我拍十， 动物是大事。 1.用“”在儿歌中画出动物的名字。(4分) 2.猜一猜儿歌的最后两句空白处应该是什么，写在儿歌中的横线上。 (2分) 3.这首拍手歌告诉我们要( )。(2分) A.多观察动物 B.多认识动物 C.保护动物 4.你一定很喜欢拍手歌，请你仿照儿歌中的样子也来试着写两句吧！ (6分) 你拍，我拍 你拍，我拍 ·16: 读读儿歌，快乐识字。。 “:古诗词阅园 巴东三峡歌① ■满分：7分得分： 佚名 巴东三峡巫峡②长， 猿鸣三声泪沾③裳。 巴东三峡猿鸣④悲， 猿鸣三声泪沾衣。 注释」①巴东三峡歌：这首歌谣见于郦道元《水经注·江水注》，是巴东渔歌。《乐府诗 集》收入《杂曲歌辞》。巴东，郡名，今重庆奉节、云阳、巫山一带，郡治在今奉节东。三 峡，即瞿(q心)塘峡、巫峡、西陵峡，是长江上游险隘处，在四川、湖北之间，长七百余里。 ②巫(wū)峡：三峡之一，因巫山而得名。峡长40千米，长江横穿巫山，两岸山高千米以 上。③沾(zhan):沾湿。④①鸣：啼叫。 1.下列反义词搭配不正确的一组是( )。(2分) A.短—长