第八单元  书山有路勤为径-【胜在阅读】2023小学五年级语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江）

第八单元 书山有路勤为径 语文要素 根据要求梳理信息，把握内容要，点。 考点 解 9考点1 把握文章内容要点 主要方法：①有的文章中的总起句、总结句、每一自然段的首句等，都提 示了内容要点，摘录即可：②可以综合每段的段意，串联起来即文章的内容要 点：③作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按照一定顺序 来写的，可以从这几个问题入手，把这几个问题概括出来，就是文章的内容要 点：④如果文中涉及的人物或者场景太多，就需要用取主舍次法来把握内容 要点。 ?香息2总结获得的启发 结合自身的经历，通过把握主要内容，体会作者悟出的道理，获得启发。 书山有路勤为径。● 主题阅读 (一)读“磨脑子”的书 朱铁志 ☐难度系数：★★★★ 建议用时：16分钟 满分：15分得分： ①书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松：有的艰深晦涩，让人费解。而真 正值得我们读的，往往是那些“磨脑子”的书。 ②与一般的书籍比起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思 想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的 书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困 惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心 头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。 ③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思雏水平。生物学告诉我们，人 的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一 个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读 一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。 ④人的榆悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的 书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。唯其 如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍责。试想，上珠 穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的？ ⑤俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量 克隆的信息垃圾充其量只配叫作“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智 者的对话。它使人暂别琐碎与平席、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。 对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。 ⑥真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一 般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读 速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。 ·87 ●。第八单元 ⑦要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当的拒绝。拒绝，意味着，既不 为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅 如此，网络的精彩， ,都是应该适当拒绝的。否则 的话，什么时候“磨脑子”呢？ (有删改) 1.文中“磨脑子”一词加引号，这里引号的作用是 。 (2分) 2.请你总结“磨脑子”的书的特点。(4分) 特点 3.下列填入文中第⑦自然段横线上的内容，不恰当的一项是( )。(2分) A.游戏的畅快 B.影视的缤纷 C.旅游的轻松 D.热闹的球赛 4.从修辞手法的角度赏析“真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的 孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样”这句话。(2分) 5.联系上下文可知，文中加点词“现成的肉”指的是 :“烂杏”指的 是 。(2分)9考点1 6.拓展延仲名著往往是“经过实践检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从《三国演义》中 写出你喜欢的一个人物并简要谈谈你对这个人物的评价。(3分) 喜欢的人物： 评价： ·88 书山有路勤为径。● (二)读书 三毛 难度系数：★★★★建议用时：18分钟| 满分：15分 得分： ①我回国看望久别的父母。在跟随父母拜访长辈时，总有人会忍不住说出 这样的话：“想不到那个当年最不爱念书的问题孩子，今天也一个人在外安稳下 来了，怎不令人欣慰呢！” ②要再次离家之前，父亲与我挤在闷热的贮藏室里，将一大盒一大箱的书籍 翻了出来，这都是我特意请父亲替我小心保存的旧书。整理了一下午，父亲累得 不堪，幽默地说：“都说你最不爱读书。却不知烦死父母的就是书。倒不如统统 丢掉，应了人家的话才好。” ③说完。我与父亲相视而笑，好似在分享一个美好的秘密，乐得不堪。 ④算起我看书的历史来，还得回到“抗战胜利后”的日子。 ⑤那时候，在我们这个大家庭里。有的堂兄堂姐念中大，有的念金陵中学， 连大我三岁的亲姐姐也进了学校。只有我因为上幼稚园的年龄还不够，便跟着 一个名叫兰瑛的女工人在家里玩耍。 ⑥在我们那时候的大宅子里，除了伯父及父亲的书房之外，在二楼还有一间 被哥哥姐姐称为“图书馆”的房间，房间内全是书。大人的书放在上层，小孩的书 都在伸手就够得到的地板边上。我总往那儿跑，在那儿我可以静静地躲到兰瑛 或