第四单元  共读神话故事-【胜在阅读】2023小学四年级语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江）

第四单元 共读神话故事 语文要素 ①了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 ②感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 考点解读 9考点1 了解故事的起因、经过和结果 事情的起因、经过、结果与时间、地，点、人物并称为记叙文六要素，其中起 因、经过、结果是构成一个故事发展的基础，即为什么发生这件事、事情的来 龙去脉、结局是怎样的。 ◇考点2感受神话中神奇的想象 ①神话的题目一般突出其神奇的特点；②梳理故事情节，串起神奇之珠； ③品析精准词句，领悟神奇之韵。 ?考点3感受神话中鲜明的人物形象 人物形象就是从人物外貌、言谈、举止、心理等几方面展现出的人物的性 格特征。体会文中多种描写方法，如多种修辞手法，语言、动作、神态、心理等 细节描写，来感受神话中鲜明的人物形象及人物品质。 ●。第四单元 引主题阅读 (一)大禹治水 ■难度系数：★★★★建议用时：20分钟「满分：16分 得分： ①鲧的儿子禹和父亲一样，一心想为人类完成治水的大事。为了治理 洪水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到处考察地形，研究水的走向。在艰辛 的治水工程中，禹遇到了许多意想不到的难题。 ②这不，禹为了治淮水，三次来到桐柏山考察。可是，每次站在山前， 那桐柏山不是狂风大作、电闪雷鸣，就是山石号叫、树木怒吼，似乎有一股看 不见的暴虐力量，阻止禹动工治水。禹知道遇上妖怪了，就召集诸神和各部 落首领开会。经过仔细询问，他才知道阻止他治水的妖怪是准涡水怪 巫支祁。 ③那巫支祁可不是一般的妖怪，传说他是天生神猴，缩鼻高额、青躯白 首、金目雪牙，脖子一伸，有一百尺长，力气比九头象还大。无论是拼杀战 斗，还是跳跃奔跑，都十分迅捷，常常眨眼之间就不见踪影。禹先后派童律、 乌木由出战，都打不败巫支祁。最后，派出神通广大的大将庚辰出战，终于 擒获了巫支祁。禹除了水怪，带着人们开始了桐柏山的治水工作。经过一 番艰辛的劳作，淮水终于平安流入大海。 ④这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙去画 出河道。应龙画了半晌，河道还是画不出来。正伤脑筋时，突然，从漩涡中 跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到 禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。 ⑤禹和众人仔细一看青石，只见上面弯弯曲曲，花纹遍布。原来这正 是一幅治河的地图。上面画的是这一带的大小河道以及水势情况。黄河哪 ·38· 共读神话故事。。 里深、哪里浅，哪里好冲堤、哪里易决口，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、 哪里可排洪，画得一清二楚。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清 楚了。禹恍然大悟，原来是河伯亲自献上了青石地图。于是，禹带着大家， 根据图上的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。 ⑥这一天，禹又发现一座大山一龙门山，横在黄河当中，挡住了奔腾 直下的河水。河水到了这儿，只能拐弯绕道而行，从山下一条狭窄的河道穿 过。每当水量增大时，河水就四处漫溢，泛滥成灾，当地的百姓为此苦不 堪言。 ⑦禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来， 整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，大山豁然分 开，形成两壁对峙之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看着滚滚 流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。 ⑧就这样，禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于 疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了幸福安定的生活。 (有删改) 1,根据故事内容，下列哪一项最适合填入以下思维导图？( )(2分)9考点1 起因 经过 结果 禹继承父亲的遗 禹治服了洪水，人们 志，继续治水 过上了安定的牛活 A.禹在桐柏山派出神通广大的大将庚辰出战，终于擒获巫支祁，成功治理了 洪水 B.禹不畏艰辛劳苦，带领百姓共同开凿龙门山，终于从中把它劈开一个大口子 C.禹通过制服巫支祁治理了淮水、通过河伯献青石地图及开凿龙门山治理了 黄河 D.禹带领着百姓，克服了如擒水怪、治黄河、凿天门山等诸多困难，疏通河道 ·39 。。第四单元 2.下列关于巫支祁的描述不正确的一项是( )。(2分)9考点3 A.金目雪牙，力大无比 B.白面长须，长着鱼身 C.跳跃奔跑，十分迅捷 D.缩鼻高额，青躯白首 3.禹派应龙在黄河画河道最主要的原因是( )。(2分)9考点3 A.邀请河伯绘图 B.了解黄河水况 C.开凿龙门引水 D.寻找青石地图 4.下列哪一幅图最符合文中描述的禹开凿龙门山之后的景象？( )(2分) A. 袋 5.“禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，整整花了 五年的时间”，文章用简洁的文字概括了禹治水五年的辛劳，请你发挥想象，写 一写这五年来禹开凿龙门山的艰辛过程。(3分) 6.拓展延伸神话故事有许多地方很神奇。请你结