内容正文:
携
第八单元
闪光的美好品质
语文要素
学习带着问题默读,理解文章的意思。
考
点
解
卖
◇售点】能通过人物的动作、语言等瑞摩人物的心理活动
作者让作品中的人物用自己的语言(独白和对白)、动作、神态等“主动向
读者袒露”自己的内心世界,进而塑造个性化的人物形象。
?考点2理解文章内容,把握人物的性格特点
从分析人物的描写入手。就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心
理等,来揭示人物思想品质和性格特点。分析人物品质模板:(谁)是一个怎
样(品质词)的人,(谁)有着什么样(品质词)的优秀品质。
?考点3展开丰富的想象,体会人物对话的语气
形象的语言描写,增强了文章的表达效果。通过人物的对话描写,揣摩
人物内心的想法,反复诵读、细细品味,读出恰当的语气,从而与作者的思想
感情产生共鸣。
闪光的美好品质。。
:主题阅读
(一)眉毛的故事
■难度系数:★★★★1建议用时:18分钟「
满分:15分
得分:
①施恩拥有两道又粗又浓的眉毛。
②一天施恩在路边玩耍时,突然刮起了大风。风很大很大,把施恩的
眉毛刮走了。施恩急得边喊边追。然而,这一切都是徒劳,他的眉毛一会儿
就没了踪影。
③施恩的眉毛随着大风飘啊飘啊,最后,它们落在了一棵树上的鸟巢
里。鸟儿正愁没有柔软的东西给鸟蛋做垫子呢。看到两撮粗浓的眉毛从天
而降,高兴得不得了,马上把眉毛垫在了鸟蛋下。
④几天后,鸟蛋孵化了。施恩刚好从那棵
树下经过。他听见鸟叫声,欢喜得不得了,就
停下来,爬上树去抓鸟。令他惊喜万分的是,
他在鸟巢里发现了他丢失的眉毛。他取走了
眉毛,留下了小鸟。但令施恩哭笑不得的是,
眉毛上沾满了鸟粪。
⑤施恩拿着眉毛迅速跑回家里,把眉毛丢进洗衣机洗千净后,他再把
眉毛丢进烘干机。但当他把眉毛取出来时,欢喜劲全没了:眉毛已经收缩,
变得非常非常小了。他试着把小眉毛沾了上去。但眉毛太小了,小得就像
没有一样。
⑥该怎么办呢?施恩想啊想啊,终于想出了一个主意。他把眉毛重新
取下来,一头系在门把手上,然后他拉长眉毛,把眉毛的另一头系在自行车
的后架上。一切准备妥当,施恩骑上了自行车。这就是施恩想出的主意:用
自行车拉长眉毛!
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⑦几分钟后,施恩停下车,往回收集已经变长的眉毛。然而,眉毛太长
了。“现在我该怎么办?”施恩看着长长的眉毛又犯愁了。
⑧“响,我有办法了!”施恩又想出了一个好主意。
⑨施恩忙活了整整一个晚上。第二天,他戴上他的作品:一顶眉毛帽
子!看到这顶特别的眉毛帽子,每个人都既美慕又忌妒。
⑩“好酷的帽子,施恩!”
①“我也想要一顶!”
②大伙儿的话使施恩又有了一个新的主意。
几天后,施恩开了一家公司,专门生产眉毛帽子。这些眉毛帽子非
常畅销,施恩因此赚了很多钱,他用这些钱买了很多鸟食去喂养小鸟。
④如今,施恩仍然没有眉毛,但他过得非常开心。
1.用不同的方法理解词语的意思。(4分)
(1)联系上下文,我知道“哭笑不
徒怕①步行(不用车、马):一行。②空:
得”的意思是
手。①徒然,白白地:一劳往返一劳无益。
③只,仅仅:~托空言不~无益,反而有害。
④徒弟:学~。⑤同一派系或信仰同一宗教
的人:教~。⑥人(今多指坏人):匪~不法
(2)查字典(如图),“徒劳”中“徒”
之一。⑦徒刑。剥夺犯人自由的刑罚,分有
的意思是
。(填序号)
期徒刑和无期徒刑两种。
2.下列故事情节的发展过程和本文内容相符的一项是(
)。(2分)
A.刮走眉毛→找到眉毛→沾满鸟粪→眉毛缩水→眉毛变长→做成帽子
B.刮走眉毛→沾满鸟粪→找到眉毛→眉毛缩水→眉毛变长→做成帽子
C.刮走眉毛→找到眉毛→眉毛缩水→沾满鸟粪→眉毛变长→做成帽子
D.刮走眉毛→找到眉毛→沾满鸟粪→眉毛变长→眉毛缩水→做成帽子
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闪光的美好品质。。●
3.施恩找到眉毛后的心情不断地变化着,请你将下面的心情变化图补充完整。
(3分)9多京1
惊喜万分
欢喜劲没了
4.下列对文章内容的理解不正确的一项是()。(2分)
A.施恩惊喜万分是因为他发现鸟蛋孵化了
B.施恩的眉毛被大风刮走后,他就再也没有眉毛
C.施恩的眉毛帽子让大伙儿既羡慕又忌妒
D.施恩因为赚了很多钱喂养了小鸟,所以很开心
5.你觉得施恩是一个怎样的孩子?请你结合文章内容写一写理由。(至少两点)
(4分)9番点2
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(二)童年的馒头
难度系数:★★★★|建议用时:18分钟1满分:14分
得分:
①如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦
涩。那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村小上
学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起
早摸黑挣工分,日子清贫得好像一串串干枯的空笼花。
②有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲
冲地对娘