第一单元  多彩的校园生活-【胜在阅读】2023小学三年级语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江）

第一单元 合组里恒合 焦国国但期 多彩的校园生活 语文要素 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 考 点解 读 ?点]关注有新鲜感的词语，体会并理解词语的意思 主要有以下几种方法：①拆分法：②近义换词法：③反义词否定法：④联 系上下文；⑤联系生活法。 ◇鲁点2关注有新鲜感的句子，理解其表达的意思 有新鲜感的句子一般是指描写美好鲜活场景的句子、运用修辞手法（如 拟人、排比等)的句子或蕴含着道理、自己感兴趣的句子。这些句子，可以从 以下几个角度来理解：①特定的句式；②运用的修辞手法；③句子中描写的事 物：④联系语境理解句子。 ?考点3结合短文内容想象画面 形象的语言描写使画面感强烈，增强了文章的表达效果。阅读时要善于 联想和想象，丰富阅读感受。 ?考点4根据阅读体会说出自己的看法或感受 不管是叙事性文章还是写景抒情的文章，都会融入作者的情感和感受， 具有较强的感染力。①在阅读中，应抓住表达作者思想感情的重点句子，反 复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣：②结合对文章内容的深 入理解和感受，表达对文章事件或者人物的看法，体味主人公的情感。 ●。第一单元 i主题阅读 (一)四块糖果 难度系数：★★★★1建议用时：17分钟1 满分：18分1得分： ①一天，育才小学校长陶行知先生看到学生王友用泥块砸班上的男 生，当即制止了他，并让他放学后到校长室去。 ②放学以后，王友来到校长室，却没有看见陶校长，就在那里等他。过 了好半天，陶校长才回来。一见面，他掏出一块糖果送给王友，说：“这是奖 给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”王友疑惑地接过糖果。 ③随即，陶校长又掏出一块糖果放到他手上，说：“这 也是奖给你的。因为你很尊重我，我不让你砸同学时，你 立即就住手了。”王友更惊异了，眼睛睁得大大的。 ④①接着，陶校长拿出第三块糖果，塞到王友手里，说： “我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游 戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇 气。我应该奖励你。”王友感动极了，他流着泪，后海地说：“陶…陶校长， 您…打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学呀” ⑤陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖果，塞到王友手中，说： “你能正确地认识错误，再奖你一块。” ⑥说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。 1,默读第②自然段中画“”的句子，思考王友的内心想法，下列理解最恰当的 一项是()(2分)9点2 A.我犯了错，陶校长会不会打我？ B.我犯了错还给我糖果，陶校长真奇怪。 C.陶校长给我糖果，是不是有什么阴谋？ D.陶校长不是应该批评我吗？怎么还奖励我糖果呢？ ·2· 多彩的校园生活。。 2“王友更惊异了，眼睛睁得大大的。”与“惊异”含义相近的词语有 (2分)9考点1 3.短文中画“”的句子，朗读时的语气语调恰当的一项是( )。(2分) A.时断时续 B.轻松愉快 C.急切愤怒 D.高亢激动 4.第⑤自然段中，“陶校长满意地笑了”，陶校长笑的原因是()。(2分)。考点4 A.在交谈中王友自己认识到了错误 B.王友听他的话，很尊重他 C.王友正直、善良，敢于跟坏人斗争 D.王友很守时，没有因为他的迟到而离开 5.默读短文，从文中找出四个词语来概括王友的情感变化。(4分) 6.阅读短文，完成下表，写出陶校长奖励王友糖果的原因。(3分) 奖励的糖果 奖励的原因 第一块糖果 第二块糖果 第三块糖果 第四块糖果 正确认识自己的错误 7.读了短文，你喜欢陶校长吗？为什么？(3分)。考点4 ·3· ●。第一单元 (二) 难度系数：★★★★建议用时：18分钟 满分：13分得分： ①这是一个寂静的午后，苹果花的香味，弥漫在一所小学的校园里。 其中一个班的8名学生，被老师带到了校长室旁边的一间很大的空房间里。 玻璃窗明晃晃的，鸟儿飞过的痕迹也能看得清清楚楚，正当学生们强按住内 心的好奇，凝神等待着将要发生的一切时，老师领着一个陌生的中年男子走 了进来。 ②中年男子一脸和蔼地来到孩子们中间，给每个人都发了一粒包装十 分精美的糖果，并告诉他们：“这糖果是属于你的，你可以随时吃掉，但如果 谁能坚持到等我回来以后再吃，那就会得到两粒同样的糖果作为奖励。”说 完，他和老师一起转身离开了这里。 ③等待是漫长的，许诺是遥远的，而那颗糖果却真真切切地摆在每个 孩子的面前。 ④时间一分一秒地过去了。这颗糖果对孩子们的诱惑也越来越大，伴 随着窗外苹果花的芬芳，这种诱惑几乎不可抗拒。 ⑤有一个孩子剥掉了精美的糖纸，把糖放进嘴里并发出“啧啧”的声 音，受他的影响，有几个孩子忍不住了，纷纷剥开了精美的糖纸。但仍有一 半的孩子在千方百计地控制着自己，一直等到那个陌生人回来。陌生人兑 现了自己的承诺，那些付出等待的孩子得到了应有的奖励。 ⑥这是一次