11.2滑轮（课件）-九年级物理上册同步精品课堂（苏科版）

11.2滑轮 第11章 简单机械和功 教师 xxx 苏科版 九年级上册 杠杆 杠杆的应用（分类） 杠杆动态平衡分析 01 03 02 04 CONTANTS 目 录 杠杆的平衡条件 滑轮 动滑轮 滑轮组 01 03 02 04 CONTANTS 目 录 定滑轮 04 05 其他简单机械 除了杠杆之外，滑轮也是一种简单机械，它在日常生活中的应用非常广泛。大家在生活中见过滑轮吗？使用滑轮有什么特点呢？ 装卸设备有个重要部件滑轮 窗帘盒上有一个滑轮 情景引入 旗杆顶部上的滑轮 健身房器材上的滑轮 起重机上的滑轮 情景引入 滑轮 01 1.滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。 轴 轮 槽 2.滑轮有两种分类： 定滑轮和动滑轮 定滑轮 动滑轮 探究新知 定滑轮 02 如图所示，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。 想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？ 问题：用绳和一个滑轮，将砝码提到高处，你有什么方法？ 一、定滑轮 1.定滑轮：使用滑轮时，轴固定不动的滑轮。 2.使用定滑轮时，有什么特点？ 定滑轮 旗杆顶的定滑轮 提出问题：（1）使用定滑轮是否省力（或更费力）？ （2）使用定滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？ 进行实验：①用弹簧测力计直接测出钩码的重力。 ②使用定滑轮缓缓提升同一物体，记录整个过程中用力大小、物体移动距离及动力移动的距离、动力的方向。 ③竖直拉升、斜着拉升，改变拉力的方向,观察拉力大小。 定滑轮的特点 实验数据： 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m 1.5 竖直向上 0.3 1.6 竖直向下 0.3 1.5 竖直向上 0.3 1.4 斜向下 0.3 1 竖直向上 0.4 1.1 竖直向下 0.4 实验结论： 定滑轮的特点:使用定滑轮不省力，不省距离，但可以改变力的方向。 (1)力的关系：F与G一样大，不省力 。 (2)施力的方向：改变。 (3)绳端移动距离S与物体上升高度h的关系：相等。 3.定滑轮的实质： 定滑轮的实质是等臂杠杆:支点在轴心O处;拉力F1是动力,重物的拉力是阻力F2；两个力臂L1、L2都等于轮半径。 改变拉力方向，还是等臂杠杆，所以使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G 绳子自由端移动的距离S和物体升高的高度h相等：S绳=h物 L1＝ L2　； F1＝F2 ＝ G （不计摩擦） 根据杠杆的平衡条件：F1.L1=F2.L2 例题1. 用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示， 不计摩擦，比较拉力F1、F2、F3的大小（ ）  A. F1>F2>F3　　 B. F1=F2=F3 C. F1<F2<F3　　  D. F2>F3>F1 B 典型例题 例题2.在旗杆顶端安装小轮，其主要目的是为了（　　） A．改变力的方向 　　B．省力 C．省距离 　　　　　D．省功 A 典型例题 动滑轮 03 1.动滑轮：使用滑轮时，物体和滑轮一起被提高。 还可以像下图所示，使用滑轮把物体提到高处。 2.使用动滑轮时，有什么特点？ 提出问题：（1）使用动滑轮是否省力（或更费力）？ （2）用动滑轮提重物有什么优越性？通过实验探究。 动滑轮 电动起重机的动滑轮 探究新知 ①用弹簧测力计直接测出钩码的重力； ②竖直向上匀速拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计的示数，重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。 ③将测量结果填入表格。改变钩码的个数，重复上述实验过程。 实验探究 动滑轮的特点 注意：单独使用动滑轮时，拉力的方向为竖直向上即物体运动的方向与拉力的方向朝向一致。 探究新知 实验数据 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m 2 竖直向上 0.4 1.1 竖直向下 0.8 2 竖直向上 0.3 1.2 竖直向下 0.6 1 竖直向上 0.2 0.6 竖直向下 0.4 实验结论： 使用动滑轮的特点： 能省一半的力，但要多移动一倍的距离，且不能改变动力的方向。 (1)使用动滑轮能省一半的力:F= G。但不能改变力的方向. (2)绳端移动距离S=2h。 探究新知 3. 动滑轮时实质： 支点在绳和轮相切的O处;拉力F1是动力,重物的拉力是阻力F2；动力臂L1是轮直径、动力臂L2是轮半径。 动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆： 根据杠杆的平衡条件：F1.L1=F2.L2 L1＝ 2L2　； F1＝F2 ＝ G （不计摩擦和动滑轮重） 1 2 绳子自由端移动的距离S和物体升高的高度h：S绳=2h物 探究新知 图中滑轮为定滑轮，大人对绳子的拉力与