2023年生物中考一轮复习教学设计 7.2生物的遗传和变异

容县2023年中考复习资源库建设教学设计 课题名称：八·下 七单元第二章 生物的遗传和变异 单位 容县绿荫中学 执教者 电话 1. 教学内容分析 本章内容是新课标第七个一级主题生物的生殖、遗传和变异中的内容。与人们的生活密切相关，学习本章可以使学生更好地适应生活。遗传和变异是生物的基本特征之一，而且生物界中普遍存在着生物的遗传和变异现象。生物通过遗传保持着物种的稳定性和连续性，而变异又为生物的进化提供了原始材料。没有变异，生物就没有进化；没有变异，生物同样没有适应性。同时，遗传和变异的知识与人类的生产和生活有着密切的关系。遗传和变异也是现代生命科学的基础，是生命科学的前沿学科，我们应该牢固掌握本章内容。 2. 学情分析 本章内容是新课标第七个一级主题生物的生殖、遗传和变异中的内容。注意了从学生的生活经验出发，从创设的情境中提出问题，激发学生主动探究，自主获得知识、技能何积极的情感体验。在集体内容的阐述、习题的设置，以及课后阅读栏目中，都注意科学与社会、科学与生活的紧密联系。教材课后阅读栏目的《中国拥抱“基因世纪”》和《袁隆平与杂交水稻》展示了我国科学家所取得的科研成果，对于培养学生的民族自豪感很有意义。 3. 教学目标确定 1.生命观念 （1）、生物的遗传、变异现象 （2）、性状、相对性状的含义及区别 （3）、DNA、性状、染色体、基因之间的关系 （4）、基因的显性和隐性，遗传规律的应用 （5）、人类性别决定和性别遗传 （6）、变异的类型和应用 2.科学思维 初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力尊重事实证据。 3.探究实践 能够运用科学思维，探讨真实情境中的生物学问题，参与社会性科学议题的讨论。 4.态度责任 能够基于生命观念和科学思维，破除封建迷信，反对伪科学；理解科学、技术、社会、环境的相互关系，参与社会性科学议题的讨论。 4. 学习重难点 （1）生物的遗传、变异现象 （2）DNA、性状、染色体、基因之间的关系 （3）基因的显性和隐性，遗传规律的应用 （4）人类性别决定和性别遗传 环节一：遗传变异中的概念 教师活动 遗传：是指亲子间的 变异：是指亲子间和子代个体之间的 性状：指生物体的 生理特征或行为方式 相对性状：遗传学家把 生物 的 不同表现形式 练习：下列属于相对性状的是（ ） A．极地狐的耳朵小，非洲狐的耳朵大 B．羊的黑毛和短腿 C．小萌的双眼皮和小丽的双眼皮 D．同母生的小狗，有的是黑毛，有的是棕色毛 学生活动 学生思考问题，写练习。 回答老师提问。 设计意图检测学生自学成果，巩固复习，对存在问题进行解答。 环节二：基因和性状之间有什么关系？ 教师活动 细胞核是 库，生殖过程中变化最复杂的是 ，染色体在体细胞中 存在的。每一种生物体内的染色体的 是一定的。它由 组成的。基因是有 的 片段。 练习：下列有关染色体、DNA和基因之间关系的叙述，不正确的是（ ） A、染色体由DNA和蛋白质组成。 B、基因是有遗传效应的DNA片段。 C、体细胞中，成对的基因分别位于成对的染色体上 D、每个DNA分子上有一个基因。 学生活动 学生思考问题，写练习。 回答老师提问。 设计意图 检测学生自学成果，巩固复习，对存在问题进行解答。 环节三：基因在亲子代间的传递 教师活动 父母的性状是通过他们的________传给后代。 多细胞生物体的所有体细胞，都是由_______发育而来。 学生活动 学生思考问题，写练习。 回答老师提问。 设计意图检测学生自学成果，巩固复习，对存在问题进行解答。 环节四：基因和染色体在亲子代间传递的规律 教师活动 在形成生殖细胞时成对的染色体要 ，分别进入新生成的生殖细胞中，因此，生殖细胞中染色体是成 存在的，即只有每对染色体中的一条，基因也是成 存在，即只有每对基因中的一个。 学生活动 学生思考问题，写练习。 回答老师提问。 设计意图 检测学生自学成果，巩固复习，对存在问题进行解答。 环节五：基因分离遗传规律 教师活动 具有相对性状的纯合亲本杂交，后代只出现一种性状，显出的亲本性状为显性性状。 两个相同性状的亲本杂交，子代出现性状分离，分离的亲本性状为隐性性状 学生活动 学生思考问题，写练习。 回答老师提问。 设计意图检测学生自学成果，巩固复习，对存在问题进行解答。 环节六：基因的显性和隐性 教师活动 体细胞中的基因是 的，控制生物性状的基因有显性和隐性