第十三章 内能 第2节 内能-【木牍教育】2023-2024学年九年级物理上册同步教学优质课件（人教版）

物 理 RJ 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第2节 内能 人教版九年级上册 第十三章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 火是怎么产生的？ 课程导入 钻木取火 课时A计划 课程导入 火箭为什么能够升空？ 火箭升空 课时A计划 课程导入 知识回顾 1.物体由于 具有的能叫做动能； 2.物体由于 而具有的能叫做重力势能； 决定重力势能大小的因素 和 ； 3.物体由于 而具有的能叫做弹性势能； 决定弹性势能大小的因素 ； 4.分子热运动的主要内容？ 5.分子运动的快慢与什么有关？ 运动 被举高 质量 被举高度 发生弹性形变 弹性形变程度 一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 温度 课时A计划 课程讲授 初步认识 想想议议 1、运动的篮球具有动能，运动的分子具有动能吗? 课时A计划 课程讲授 初步认识 想想议议 2、树上苹果由于地球的吸引而具有势能，分子间也存在相互吸引的力，分子具有势能吗? 课时A计划 课程讲授 初步认识 想想议议 3、被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能，互相排斥的分子之间有没有势能? 课时A计划 课程讲授 结论 初步认识 1、运动的分子具有动能，叫做分子动能。 2、分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能，叫做分子势能。 课时A计划 课程讲授 内能定义 初步认识 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 · 内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用有关。 · 一切物体，不论温度的高低，都具有内能。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 影响内能的因素 (1)一块铁由15℃升高到55℃内能是否发生变化? (2)0℃的冰是否具有内能? (3)根据以上两个问题，你可以得出什么结论? 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 影响内能的因素 结论：一切物体在任何情况下都有内能，物体的内能与物体温度有关，物体温度升高，内能增加。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 影响内能的因素 (1)1kg 的铁块和100g 的铁钉，温度都是15℃，它们的内能一样大吗? (2)0℃的冰加热熔化变成0℃的水，它的内能一样大吗? (3)根据以上两个问题，你可以得出什么结论? 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 影响内能的因素 结论：物体的内能还与物体的质量、体积和状态有关。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 物体的内能与物体温度有关,物体温度发生变化，内能就会发生变化，那么如何改变物体的内能? 烧开水：温度高的火可以加热温度低的水 物体内能的改变 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 物体内能的改变：热传递 生活实例 在热传递过程中，高温物体的内能、温度如何变化，是吸热还是放热？低温物体又是发生哪些变化。 壁挂太阳能热水器 冰箱 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 物体内能的改变：热传递 热传递是热量从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。 高温物体 低温物体 放出热量 吸收热量 内能减少 内能增加 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 物体内能的改变：热传递 (3)热量：热传递过程中，传递内能的多少叫做热量，用字母Q表示，单位:焦耳（J)。 (2)实质：内能的转移 内能从高温物体转移到低温物体,或从同一物体的高温部分转移到低温部分。 (1)热传递发生条件：存在温度差 发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态，物体间是否接触都无关。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 物体内能的改变：热传递 (4) 热传递的三个形式：传导、对流、辐射 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 物体内能的改变：做功 为什么冬天人们常搓手取暖？ 从滑梯下滑时有什么感觉？ 小结：“摩擦生热”是通过做功的方式，把机械能转化为内能，使物体温度升高，内能增大。 想想议议 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 演示 在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象。 结论：棉花燃烧起来，是因为活塞压缩气体做功，使空气内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点。 物体内能的改变：做功 课时A计划 课程讲授 新课推进 新课推进 演示 物体内能的改变：做功 烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内变化。 小结：塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。气体膨胀对外做功，温度降低，内能减少。 课时A计划 课程讲授 新课推进 新