内容正文:
书
导数的应用是高中数学的重要内容.以“新定
义”“知识交汇”和“开放探索”等为出发点的导数创新
问题常成为考试命题的“亮点”之作.下面撷取几例,和
同学们一起体验一下.
一、新定义创新问题
例1给出定义:若函数f(x)在D上可导,即f′(x)
存在,且函数f′(x)在D上也可导,则称f(x)在D上存
在二阶导函数,记f″(x)=(f′(x))′,若f″(x)<0在D
上恒成立,则称f(x)在D上为凸函数.以下四个函数在
0,π( )2 上不是凸函数的是 ( )
(A)f(x)=sinx+cosx (B)f(x)=lnx-2x
(C)f(x)=-x3+2x-1 (D)f(x)=ex
解:对于(A)选项,f″(x)=(cosx-sinx)′=
-sinx-cosx<0在 0,π( )2 上恒成立;对于(B)选项,
f″(x)= 1
x-( )2′=-
1
x2
<0在 0,π( )2 上恒成立;对
于(C)选项,f″(x)=(-3x2 +2)′=-6x<0在
0,π( )2 上恒成立;而对于(D)选项,f″(x)=(ex)′=ex
>0在 0,π( )2 上恒成立.故选(D).
二、知识交汇创新问题
例2已知向量a=(x2,x+1),b=(1-x,t),若函
数 f(x)=a·b在区间(-1,1)上是增函数,求t的取值
范围.
解:因为f(x)=a·b=x2(1-x)+t(x+1)=-x3
+x2+tx+t,所以f′(x)=-3x2+2x+t.
若f(x)在区间(-1,1)上是增函数,则x∈(-1,1)
时,f′(x)≥0,即 -3x2+2x+t≥0,所以t≥3x2-2x
在区间(-1,1)上恒成立.
又因为g(x)=3x2-2x表示对称轴为x=13且开
口向上的抛物线,所以当x∈ (-1,1)时,g(x)的取值
范围是 -13,[ )5,故所求t的取值范围是[5,+∞).
三、开放探索创新问题
例3定义函数fn(x)=(1+x)
n-1(x>-2,n∈
N+且n>1).问:是否存在区间[a,b](-∞,0],使
函数h(x)=f3(x)-f2(x)在区间[a,b]上的值域为
[ka,kb]?若存在,求出最小的k值及相应的区间[a,b];
若不存在,请说明理由.
解:假设存在满足条件的区间[a,b],则 h(x)=
f3(x)-f2(x)=x(1+x)
2,所以h′(x)=3x2+4x+1.
令h′(x)=0,得x=-1或x=-13.
可知h(x)在区间(-2,-1)上单调递增,在区间
-1,-1( )3 上单调递减,在区间 -13,+( )∞ 上单调
递增,且 h(x)极大值 = h(-1) = 0,h(x)极小值 =
h -1( )3 =-
4
27.
由题易知k>0,b=0.
①当-13≤a<0时,h(x)min=h(a)=ka,即a(1
+a)2 =ka,所以k=(1+a)2≥ 49;
②当 -43≤ a≤-
1
3时,h(x)min =h -
1( )3 =
-427=ka,k=-
4
27a,所以
1
9≤k≤
4
9;
③当a≤-43时,h(x)min=h(a)=a(1+a)
2 =
ka,k=(1+a)2≥ 19,其中a=-
4
3时取等号.
综上,kmin =
1
9,此时[a,b]= -
4
3,[ ]0.
点评:本题涉及函数、导数、函数值域、不等式等知
识,是融“新定义迁移、综合性、开放性、探索性”于一体
的函数与导数探索性问题,重在考查导数知识以及数形
结合思想的综合运用.
书
求曲线的切线方程是导数的重要应用之一,用导数
求切线方程的关键在于求出切点 P(x0,y0)及斜率,其
求法为:
设P(x0,y0)是曲线y=f(x)上的一点,则以P为切
点的切线方程为:y-y0 =f′(x0)(x-x0).若曲线y=
f(x)在点P(x0,f(x0))的切线平行于y轴(即导数不存
在)时,由切线定义知,切线方程为x=x0.
下面例析四种常见的类型及解法.
类型一:已知切点,求曲线的切线方程
例1曲线y=x3-3x2+1在点(1,-1)处的切线
方程为 ( )
(A)3x-y-4=0 (B)3x+y-2=0
(C)4x+y-3=0 (D)4x-y-5=0
分析:显然点(1,-1)就是切点,只需求出切线的
斜率即可.
解:由f′(x)=3x2-6x,得斜率k=f′(1)=-3.
故所求的切线方程为y-(-1)=-3(x-1),
即3x+y-2=0.故选(B).
点评:此类题较为简单,只需求出曲线函数的导数
f′(x)及切线斜率,并代入点斜式方程即可.
类型二:已知斜率,求曲线的切线方程
例2与直线2x-y+4=0平行的抛物线y=x2的
切线方程是 ( )
(A)2x-y+3=0 (B)2x-y-