第五单元 走向近代 第15课 探寻新航路-【木牍教育】2023-2024学年九年级历史上册同步教学优质课件（统编版）

历 史 RJ 九年级 上册 木牍教育-教师服务中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第15课 探寻新航路 部编版九年级上册 第五单元 教学过程 课程导入 课堂小结 课后习题 新课导入 近代海洋文明崛起 课时A计划 新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。这些航路探寻通常被叫作“开辟新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。 旧航路：15世纪以前，由中国或印度出发，经过海路或陆路，通往欧洲的贸易路线。 新课导入 课时A计划 一、探索新航路热潮 1.原因 材料一：15世纪末的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股寻金热。 ——王斯德《世界通史》 材料二：欧洲商品货币关系日益发展，货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货币扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。 租地农场 手工工场 经济根源：欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。 根本原因 课时A计划 一、探索新航路热潮 材料三：秦海（中国南海）中“共有7459座岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议”。 ——《马可·波罗行记》 材料四：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗行记》 1.原因 社会根源：①来自东方的商品在欧洲市场极受欢迎。 ②马可 ∙ 波罗对东方国家的描绘激起了欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮（寻金热）。 课时A计划 一、探索新航路热潮 14世纪前后欧亚主要商路 材料五：1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ——吴于廑主编《世界通史》 直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使传统商路受阻。 1.原因 课时A计划 托勒密《地理学指南》中的世界地图 相关史事 中世纪时，大多数欧洲人认为，耶路撒冷是世界中心，地是平的，还有四个角。甚至有人说:如果地球是圆的，那么在它的背面，人就会头朝下、脚朝上走路，花草树木会倒着生长，雨水和冰雹不是从天而落，而是从地面往上喷，只有疯子才认为地球是圆的。15世纪初，古希腊天文学家、地理学家托勒密的《地理学指南》一书被翻译成拉丁文，地圆学说逐渐流行开来。航海家们凭借常年的航海经验，也注意到当扬帆出海的船只慢慢隐没在地平线时，最后消失的总是桅杆，而船只归航时，又总是桅杆最先映入人们的眼帘。这说明水面在近处看是平的，但从大的范围看，应该是圆的。 一、探索新航路热潮 2.条件 （1）地圆说流行：人们逐渐相信地球是圆的。 课时A计划 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。13世纪，欧洲水手已经掌握了罗盘技术。 一、探索新航路热潮 2.条件 （2）航海技术的提高。 航海星盘及使用示意图。使用时将星盘悬挂成铅直，零度标记与水平面齐平，移动指针指向要测量的天体，即可测出天体高度，从而得出船舶所在的纬度位置。 指南针 罗盘 课时A计划 15世纪晚期至16世纪早期帆船结构示意图 多桅帆船 规模更大 速度更快 操纵更加灵便 载重量增加 可以装载更多的水手、食物和商品 一、探索新航路热潮 2.条件 （3）造船技术的进步。 课时A计划 一、探索新航路热潮 葡萄牙 亨利王子 葡萄牙亲王亨利王子（1394年—1460年）因设立航海学校、奖励航海事业而被称为“航海者”。在他的支持下，葡萄牙成了欧洲的航海中心。 西班牙女王伊莎贝拉一世为支持远洋航行，不仅掏净了国库，甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。在王室的鼎力支持下，哥伦布率领三艘帆船开始了远航。 我也一样 国家统一，不差钱 水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。 ——麦哲伦航海日记 2.条件 （4）主观条件：①葡萄牙、西班牙王室的支持； ②航海家们的无畏开拓精神。 西班牙 伊莎贝拉一世 课时A计划 有了动机,又具备了条件,于是从15世纪开始,欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动。 迪亚士 达·伽马